沟通与交往(学前教育康复实验教材)

本书围绕学前特殊儿童的“家庭”“学校”“社区”三大主题进行编写，内容涉及学前特殊儿童生活的各个方面；并列举了日常家庭生活中的“我和我的家人”“一日生活”“饮食”等9个日常生活场景，学校生活中的“幼儿园”“班级”“老师”等10个场景及社区中“社区”“公交站”“商店”等6个场景中的常用对话。每个场景中的对话内容紧扣沟通中“倾听与表达”两大本质内容，围绕关注他人，使用礼貌用语、提出问题，询问信息，证实信息，追问、开启、维持和结束话题，夸奖赞扬他人等交往技能列举简单对话，为学前特殊儿童日常生活中在不同场景学习沟通交往模式提供参考。 每单元设置总目标，总括本单元所要掌握的沟通交往技巧及先备技能；每个场景单独设一单元，每个单元设置三个课时的内容，每个课时包括活动目标、沟通内容、温馨提示和活动延伸四部分。其中第1课时围绕关注他人、倾听、理解、应答等能力设置沟通内容；第二课时围绕沟通过程中的询问信息、证实信息、追问、维持和结束话题等能力设置沟通内容；第三课时围绕沟通过程中的情感表达，如赞扬、感叹、受挫、失望等在沟通过程中如何进行恰当表达；温馨提示部分着重对沟通中的礼仪和非语言沟通等方面提出要求，活动延伸部分主要对该沟通模式在其他生活场景中如何运用提供思路和参考。

主题一 家庭生活
模块一 我和我的家人
1.我自己
2.我的爸爸妈妈
3.我爱我家
模块二 饮食
1.早餐吃饱饱
2.午餐喷喷香
3.晚餐真好吃
模块三 衣着
1.选衣服
2.买衣服
3.整理衣服
模块四 清洁卫生
1.我会打扫房间
2.我会洗洗刷刷
3.我会丢垃圾
模块五 一日生活
问候我知道
1.起床喽
2.出去玩儿
3.我回来啦
餐桌小能手
1.餐前准备
2.开饭啦
3.我会收拾碗筷
电话小帮手
1.接电话
2.接听故障
3.打电话
助人好宝宝
1.帮妈妈拿包
2.我来帮你
3.一起来帮忙
礼貌好宝宝
1.我是小主人
2.我是小客人
3.懂礼貌
主题二 幼儿园生活
模块一 美丽的幼儿园
我的幼儿园
1.我的幼儿园
2.幼儿园真好玩
3.我喜欢幼儿园
我的班级
1.我的班级
2.班级同学多
3.我喜欢我的班级
我的老师
1.老师，您好
2.老师帮帮我
3.我爱我的老师
我的好朋友
1.我的新朋友
2.朋友的爱好
3.夸夸我的好朋友
模块二 幼儿园生活
我的一周
1.升国旗
2.上学日
3.休息日
我是乖宝宝
1.活动要求，我知道
2.礼貌提问，我能行
3.遵守要求，我做到
做操喽
1.提前准备，排好队
2.去做操时，一起走
3.一起做操，才最棒
运动喽
1.运动鞋子我来选
2.活动安排，我会问
3.运动课上谁最棒
快来游戏吧
1.幼儿园的游戏
2.一起玩儿吧
3.你我商量更好玩
休息一下吧
1.上厕所，我会说
2.喝水要求，我会问
3.搬椅子，我最棒
主题三 社会生活
模块一 小区
1.我的小区
2.小区庆国庆
3.小区广场真热闹
模块二 公交站
1.坐公交车
2.公交路线，我会问
3.公交礼仪，我知道
模块三 商店
1.购物啦
2.购物价钱会询问
3.买单规则要记好
模块四 医院
1.不舒服了，我会说
2.怎么吃药，我来问
3.身体健康，真舒服
模块五 公园
1.公园里的游戏多
2.一起商量去公园
3.公园真好玩
模块六 游乐场
1.游乐场里有什么
2.游乐场里玩什么
3.游乐场里真好玩
附录：学前特殊儿童“沟通与交往”课程标准
参考文献