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编辑推荐

美不远人：一方面，美是人的一种特殊能力或情感；另一方面，生活中无处不有审美的资源。生活美学旨在探讨美与生活的有机联系，并从这种联系出发，从事审美能力建设，发掘和陶养人的审美能力。本书将参照生活美学的已有理论与实践，探寻“生命·实践”教育学生活美学的特质与向度，着力于“生命·实践”教育学生活美学实践形态的创造和积淀。

内容简介

《生活美学:"生命·实践"教育学审美之维》为“生命·实践”教育学论著系列，“基本理论研究”丛书，由常熟高专印刷有限公司印刷，2015年1月第1版，2015年1月第1次。主要内容包括：追寻“生命自觉”：“生命理想”的文化积淀、勇气、爱与自主：“生命理想”的内在结构等。

作者简介

张永，男，1976年生，华东师范大学职业教育与成人教育研究所副研究员、博士，主要研究方向为社区教育与成人学习。曾在《教育学报》、《外围教育研究》、《全球教育展望》、Frontiers of Education in china等发表学术论文，出版专著《西方教育学发展个案研究：新科学哲学的视角》。2009年赴丹麦罗斯基德大学终身学习研究院访学。主持全国教育科学规划青年基金课题“社区教育教师的工作特性分析与能力建设研究――基于同中小学教师对比的视角”。

导论
第一节从生活的角度看艺术
第二节从艺术的眼光看生活
第三节生活美学与教育美学
第四节“生命·实践”教育美学
第一章追寻“生命自觉”：“生命理想”的文化积淀
第一节走向“生命自觉”
第二节教育学研究传统中的生命理想
第三节中国文化传统中的生命理想
第二章勇气、爱与自主：“生命理想”的内在结构
第一节勇气
第二节爱
第三节自主
第四节生命的整体性
第三章教学活动中的美
第一节教学活动的节律——完整的教学反馈链
第二节教学设计中的美
第三节教学互动中的美
第四节教学反思中的美
第四章主题班队活动中的美
第一节主题班队会设计中的美
第二节主题班队会互动中的美
第三节主题班队会反思中的美
第四节“我心中的读书节”主题班队会案例分析
第五章教育家园之美
第一节教室美
第二节户外空间美
参考文献
后记

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