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内容简介

凯思琳·安·奎尔著的《做看听说(孤独症儿童社会性和沟通能力干预指南)》以调研为基础，集综合评估及干预指导为一身，提出了诸多提高儿童社会性和沟通能力的新观点，涵盖了对孤独症的看法以及干预方案的设计与实施，内容更为丰富充实。
孤独症儿童社会性和沟通能力评估工具由一系列的问卷和勾选表组成，可以帮助教师为孩子建立一份涉及百余种能力和特定目标能力的详细档案。评估工具中的每一项技能都有一张对应的表单，概述了提高社交互动、模仿、独自游戏、团队能力及社会性沟通的干预活动。
通过使用目标活动表，干预者能够为孤独症学生制订个性化的社会性和沟通能力课程表。根据每个学生的个别需要，这些活动课程可灵活使用，既可以在家进行，也可以在学校进行。

作者简介

凯思琳·安·奎尔，曾任马塞诸萨大学和莱斯利大学教授，美国孤独症研究所创办人，擅长将应用行为分析等干预方法融入针对孤独症等发育障碍儿童的课程计划中。凯思琳本人为超过二十个国家的教师培训项目提供服务，在发展干预模式和提高特殊儿童学业能力、社交能力等方面有大量的临床经验。

第一章复杂的孤独症
一、孤独症的本质
二、孤独症的认知问题
三、社会交往和沟通发展的核心技能
四、社交能力的发展
五、沟通能力的发展
六、刻板行为
七、小结

第二章从儿童视角看孤独症
一、认知模式
二、社交一沟通互动
三、社会交往和沟通的核心困难
四、社交能力困难
五、沟通困难
六、拒绝变化
七、未知的行为与表现
八、小结

第三章社会交往和沟通能力评估
一、社会交往和沟通能力的评估
二、典型的社会交往和沟通能力发展
三、孤独症儿童社会交往和沟通能力评估工具
四、小结
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