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个性化教育评价:设计与实施

个性化教育评价:设计与实施

  • 字数: 241000
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 上海社会科学院出版社
  • 作者: 王俊山 等 著 著
  • 出版日期: 2021-07-01
  • 商品条码: 9787552035865
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 出版年份: 2021
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本书系静安区教育学院王俊山老师主持的上海市教育科研课题“区域推进个性化教育评价的研究”成果。全书共分九个部分,内容涉及个性化教育评价的现实审视、过程概览、总体设计、整体实施、反思展望等领域。从作者的研究看,均能从一个个具体的视角切入,通过大量图表,深入挖掘,从而解决了一些前人忽略的、不够重视的,而又必须要梳理清楚的问题。作者的论述并不是出自主观判断,而是有一线的调查报告和基础数据作为支撑。因此,对于中小学学校管理层和一线教师来说,它具有较强的实际应用意义,遇到现实问题,可将所学理论运用在具体的实践中。
内容简介
书稿先后立项为静安区重点课题和上海市教育科研一般课题,主要可分为以下几个方面:个性化教育评价的现实审视、个性化教育评价探索的过程概览、个性化教育评价的总体设计、个性化教育评价的整体实施、学生的个性化学习与发展评估、教师的个性化教育素养评估、学校的个性化教育管理评估、区域的个性化教育保障评估、个性化教育评价的反思展望。 基于静安区教育改革,书稿收录了许多与教育个性化评价有关的学校精彩案例,又通过个案访谈、全区调查、客观性资料等,使得书稿在理论研究和实践探索上都有较高的价值,是教育个性化评价方面的重点成果之一。
作者简介
王俊山,教育心理学博士,上海市特级教师。现为静安区教育学院科研室主任,静安区科研学科带头人。 主持或参与全国教育科学规划项目等省部级课题10项,多次获省部级奖项,出版学术著作8部(含主编、参编)。在《心理科学》《心理与行为研究》《中国教育学刊》《人民教育》《基础教育》《上海教育科研》《中小学德育》等期刊上发表论文50多篇。获得长三角教科研标兵、上海市首批优秀科研员、上海市先进工作者等称号。
目录
序一 陆璟1 序二 陈宇卿5 前言9 第一章 个性化教育评价的现实审视1 一、 实施个性化教育评价的背景意义1 二、 个性化教育评价的研究现状4 三、 开展个性化教育评价的实践基础10 第二章 个性化教育评价探索的过程概览19 一、 个性化教育评价研究的思路19 二、 个性化教育评价探索的足迹24 第三章 个性化教育评价的总体设计44 一、 个性化教育评价的基本原则45 二、 个性化教育评价的框架体系48 第四章 个性化教育评价的整体实施64 一、 个性化教育评价的工具研发64 二、 个性化教育评价的全面开展82 第五章 学生的个性化学习与发展评估90 一、 评估内容的解读91 二、 评估结果的分析99 三、 评估的讨论、结论与建议109 第六章 教师的个性化教育素养评估120 一、 评估内容的解读121 二、 评估结果的分析126 三、 评估的讨论、结论与建议136 第七章 学校的个性化教育管理评估145 一、 评估内容的解读145 二、 评估结果的分析154 三、 评估的讨论、结论与建议168 第八章 区域的个性化教育保障评估178 一、 评估内容的解读179 二、 评估结果的分析184 三、 评估的讨论、结论与建议192 第九章 个性化教育评价的反思展望199 一、 个性化教育评价成果的认识199 二、 个性化教育评价研究的反思202 三、 个性化教育评价研究的展望205 参考文献211 后记213

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