初高中数学衔接教与学--聚文网

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编辑推荐

全书内容系统、重点突出、难度适当。设计了数学核心知识，数学思想方法，数学文化共三个模块。在数学核心知识模块中（第一至四章），通过对数与式、方程（组）与不等式、函数与图象、三角形与基本轨迹问题加以衔接与拓展，力求从思维与应变能力方面加以强化和提高，展现解题思路的探索过程，解题方法的概括过程。原则上，每节2课时，6道例题（单节5道例题），10道习题（选择题3道，填空3道，解答4道）。例题之前设置有简单的知识方法概述，例题尽量给出问题分析、数学思想及规律总结。在思想方法模块中（第五章），设置了配方法、换元法、待定系数法、消元法、反证法、归纳法等。在数学文化模块中，有我国当代数学家小故事、数学美及其实质、数学创新路径等3个方向的介绍。

内容简介

1．写每一节的知识、方法时，做到开门见山，言简意赅，突出主题，尽量图文结合。2．精选例题，安排例题时由易到难、先确定后开放，题型多样。每一节中至少要有50%的题目必须写出恰当、精要的分析（思路），解后说明。说明里面有时可给出变式问题。这是本书的亮点和原创。3．配好习题。按基础题6个 + 能力题4个分层设置。随后象样稿一样附上答案或提示。4．大力思考改编数学文化一章，从多种角度将数学文化变为本书的特色与亮点。

作者简介

张继海，四川广安人。1983年8月参加中学数学教学工作，中学高级教师，大学本科毕业。原绵阳市优秀教师，市数学会秘书长。四川省教育学会中学数学专业委员会常务理事，四川省普通高中新课程数学学科专家指导组成员。获第七届（2005年）苏步青数学教育二等奖。2011.3被四川省教育厅推荐进入“全国中小学教材审查专家库——数学学科审查专家”。教初中数学5年，教高中数学9年，1997年9月考调到绵阳教科所作中学数学教研员20年。发表文章200多篇，编著出版书书籍40多本，主研或参与省级课题研究5项，参加全国“数学开放题及其教学”等专业学术会议6次，作交流3次。

初高中数学衔接教与学

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