中外合作办学可持续发展研究

在经济全球化的背景下，教育国际化和国际化办学是每一所高校需要顺应的时代大趋势。高校可以通过中外合作办学项目和机构等多种形式推进国际化办学事业，通过中外合作办学，借鉴与吸收国外优质教育资源、提高办学水平和办学质量、改革与创新人才培养模式。本书聚焦于我国本科及以上中外合作办学项目的境外教育资源引进情况，通过对我国本科及以上中外合作办学项目2016年度在学生培养、师资建设、教学组织、项目管理等办学情况的梳理，重点分析了项目在引进境外优质教育资源的现状与问题，旨在促进办学单位切实重视中外合作办学项目的内涵建设，为教育行政部门准确掌握当前中外合作办学项目的实际办学情况，从而进行科学决策和管理提供了可靠的依据;为办学单位提供优质资源引进，专业、课程、师资建设和项目管理等方面的分析与建议;为用人单位选择毕业生,家长、学生填报志愿提供参考依据。

在经济全球化的背景下，教育国际化和国际化办学是每一所高校需要顺应的时代大趋势。高校可以通过中外合作办学项目和机构等多种形式推进国际化办学事业，通过中外合作办学，借鉴与吸收国外优质教育资源、提高办学水平和办学质量、改革与创新人才培养模式。本书聚焦于我国本科及以上中外合作办学项目的境外教育资源引进情况，通过对我国本科及以上中外合作办学项目2016年度在学生培养、师资建设、教学组织、项目管理等办学情况的梳理，重点分析了项目在引进境外优质教育资源的现状与问题，旨在促进办学单位切实重视中外合作办学项目的内涵建设，为教育行政部门准确掌握当前中外合作办学项目的实际办学情况，从而进行科学决策和管理提供了可靠的依据；为办学单位提供优质资源引进，专业、课程、师资建设和项目管理等方面的分析与建议；为用人单位选择毕业生，家长、学生填报志愿提供参考依据。该书还有一个重要特点是通过信息公开的手段宣传我国中外合作办学事业最新进展并接受社会监督，有利于社会各界更好地了解中外合作办学项目发展现状，从而保障我国中外合作办学项目的稳定可持续发展。全书布局合理、结构清晰、数据及案例翔实，对中外合作办学者、管理者和国内外关注高等教肓国际化的学者都有很好的学习和参考价值。

汪建华，上海市教育评估院副研究员，《上海市中外合作办学认证案例精选》、《上海市示范性中外合作办学风采录》副主编，参与编写《上海教育评估规程》《教育评估标准汇编》《教育评估的可靠性研究》《教育评估案例精选与点评》，著作《纵观·思考·展望》——上海市中外合作办学现状、问题与发展策略等。

第一章 引言
一、研究对象
二、研究资料/数据来源
三、研究目的
四、研究意义
五、研究团队
六、编撰特点
第二章 更趋合理：不断优化结构的项目现状
第一节 2016年中外合作办学项目基本状况
一、各省市区中外合作办学项目数量
二、各类型高校合作办学项目数量
三、中外合作办学项目数量位居前列的合作国家和地区
四、中外合作办学项目学科专业分布情况
五、中外合作办学项目招生方式
六、中外合作办学项目学位授予方式
第二节 2016年新批中外合作办学项目基本状况
一、2016年新批中外合作办学项目地区分布情况
二、2016年新批中外合作办学项目学科门类分布情况
三、2016年新批中外合作办学项目合作国家与地区分布情况
四、2016年新批中外合作办学项目招生与学位授予方式
第三章 更为优质：不断重视质量的学生培养
第一节 2016年本科及以上中外合作办学项目的招生情况
一、整体招生情况
二、招生的层次结构
三、招生录取条件
第二节 2016年本科及以上中外合作办学项目的学生培养情况
一、培养目标
二、合作培养形式
三、培养质量保障
第三节 2016年本科及以上中外合作办学项目的学生毕业情况
一、毕业生去向
二、毕业生层次结构
三、学位授予情况
第四节 学生培养特点与政策建议
一、招生地域与层次分布不均，招生水平仍需提高
二、加强外方资源引进力度，保障学生培养质量
三、毕业生偏好就业，毕业率差异较大
第四章 更具特色：不断加强特色的师资建设
第一节 2016年中外合作办学师资情况
一、2016年师资队伍总体情况
二、2016年与2015年的师资比较
第二节 国际师资队伍的结构特征
一、国际师资的结构与特点
二、国际师资的引进与管理
第三节 师资队伍发展特点与对策建议
一、师资队伍发展特点
二、对策建议
第五章 更有效率：不断提高效率的教学组织
第一节 课程体系的引进情况
一、课程体系的现状
二、课程体系的特点
第二节 教材的引进和建设
一、教材的选择
二、教材建设的规范化
第三节 教学方式的改革
一、以外文为主要教学语言的教学方式
二、课内外教学相结合的教学方式
三、培养学生自主学习的教学方式
四、校企紧密合作的教学方式
第四节 教学质量保障体系
一、内部教学质量保障体系
二、其他监测平台
第六章 更加有序：不断严谨规范的项目管理
第一节 办学管理理念
一、注重培养自主性、复合型国际化人才
二、注重实践，培养学生创新创业能力
三、加强专业认证，坚持专业的国际评价标准
第二节 管理体制创新
一、项目管理机构设置
二、项目管理的制度建设
三、项目管理的运行特点
第三节 教学质量评价
一、中外合作办学评估
二、中外合作办学认证
第四节 财务管理
一、项目财务管理的面上情况
二、项目财务管理特点及问题
第七章 更远展望：不断推进可持续发展的深度思考
第一节 中外合作办学项目所取得的成就
一、规范流程，行政监管更高效
二、均衡发展，新批项目更优质
三、细化方案，学生培养更国际
四、结构合理，师资队伍更优质
五、引进吸收，教学改革更融合
六、国际接轨，管理体制更创新
第二节 中外合作办学项目面临的挑战
一、招生地域与层次分布不均
二、培养模式有待进一步完善
三、师资发展未有长足进步
四、合作课程少，外教授课仍集中
五、财务管理需加强
第三节 对中外合作办学项目发展的建议
一、促进区域均衡，引进国外教育资源服务国家战略发展
二、优化学生培养，充分利用国内国外双校园资源
三、加大师资引进，管理和服务好高层次国际师资资源
四、改革课程教学，更大力度加强中外资源的融合对接
第四节 中外合作办学项目今后的发展方向
一、政府监管层面，与时俱进谋发展
二、举办者层面，发展导向更明确
三、项目运行层面，管理日趋精细化
附录
附录一 十八大以来我国中外合作办学项目的发展概况
一、十八大以来中外合作办学项目的政策举措
二、十八大以来中外合作办学项目的发展情况
附录二 十八大以来中外合作办学部分重要工作文件
附录三 本书统计表列表
附录四 本书统计图列表
附件五 2016年教育部新批准本科及以上中外合作办学项目
附件六 2017年教育部新批准本科及以上中外合作办学项目
附件七 2018年教育部新批准本科及以上中外合作办学项目
附件八 2019年教育部新批准本科及以上中外合作办学项目