高考英语研究--命题试题解题/教育知识文库

本书共收入19篇，分成五个部分，第一部分是“命题研究与启示”，阐述命题改革的时代诉求、发展脉络，探索以考促教、以考促学的命题改革和发展取向；第二部分是“阅读理解分析与启示”，分析阅读理解试题的测试目标、考查重点，提出复习应考的教学建议；第三部分是“完形填空分析与启示”，阐释完形填空命题的格斯塔理论依据，分析完形填空的试题特点和解题要诀，提出提升完形填空解题能力的教学对策；第四部分是“书面表达分析与启示”，通过历时和共时两个角度分析对比了全国126道高考英语书面表达题，阐释了书面表达试题的考查转向轨迹，提出了“读·思·言”同期互动的教学应对策略；第五部分是“高考试卷分析与启示”，侧重分析对比了“省卷”与“国卷”考查重点与命题取向差异，探析了命题改革对英语教学的反拨导向和评价激励功能，提出英语教育要追求“教一学一评”三位一体的应然样态。

周大明，福建教育学院外语研修部主任，教授，特级教师，福建省中学英语名师工作室领衔名师，福建师大硕士研究生导师，《福建基础教育研究》英语责任编辑，福建省教育学会外语教学委员会副理事长兼秘书长。曾获全国优秀教师、福建省五一劳动奖章等多种荣誉。 长期从事基础英语教育、考试命题和英语教师培训研究。参与两项国家课题研究，主持福建省教育科学规划重点课题《英语阅读思维立意命题及其后果效度研究》等五个省厅级课题研究，倡导学思结合，构建思维英语USE和RISE教学模式，在《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》等学术期刊发表论文40余篇，其中7篇被《人大复印资料·中学外语教与学》全文转载。

第一章 命题研究与启示
高考英语命题：现实与诉求
一、引言
二、现实语境
三、应然诉求
四、结语
参考文献
促进英语高考良性互动探析
一、引言
二、关于反拨作用的研究综述
三、高考改革与高考的反拨作用
四、发挥高考的正面反拨作用，促进高考与新课程的良性互动
五、结语
参考文献
促进高考与新课改良性互动
多样化命题更多选择自由
英语高考要促进课程改革
课改理念引领高考改革
推动评价体制跟上课改步伐
高考英语全国卷与福建卷的比较研究与教学启示
一、引言
二、2014年全国英语高考全国卷（课标Ⅰ）与福建卷的对比分析
三、语篇型语法填空题型研究与教学建议
四、短文改错题型研究与教学建议
五、需要注意的几个问题
高考英语命题及其反拨效应
一、引言
二、文献综述
三、英语高考对高中生学习的影响的调查与分析
四、英语高考改革的对策与建议
五、研究结论
参考文献
附录：高中生英语学习调查问卷
第二章 阅读理解分析与启示
高考英语“省卷”与“国卷”阅读理解试题比较研究
一、引言
二、研究方法和验证指标依据
三、试题比较
四、分析与讨论
五、结语
参考文献
高中英语批判性阅读能力测试可行性探究
一、引言
二、批判性阅读与批判性阅读测试
三、批判性阅读测试的可行性分析
四、批判性阅读能力测试的试题设计
五、结语
参考文献
高考英语全国卷I批判性阅读能力测试评析
一、批判性阅读与批判性阅读测试
二、高考英语批判性阅读测试现状分析
三、启示与思考
参考文献
第三章 完形填空分析与启示
高考英语完形填空命题转向与教学启示
一、研究背景
二、完形填空的命题转向分析
三、教学启示
四、结语
参考文献
高考英语全国课标卷与福建卷完形填空对比分析及启示
一、引言
二、研究对象和研究方法
三、分析结果
四、启示与建议
参考文献
高中生英语词汇产出能力量化分析研究
一、引言
二、研究设计
三、数据分析
四、结论与建议
参考文献
第四章书面表达分析与启示
高考英语书面表达：回顾与展望
一、高考英语书面表达命题回顾
二、高考英语书面表达命题特点
三、展望
参考文献
高考英语书面表达：回顾与反思
一、引言
二、试题回顾
三、命题反思
四、结语
参考文献
2009-2011年福建省高考英语Ⅱ卷：分析与建议
一、引言
二、试题分析
三、教学建议
四、结语
参考文献
第五章 高考试卷分析与启示
2016年高考英语全国乙卷：解读与启示
一、试卷特点
二、试题分析
三、教学启示
四、结束语
参考文献
高考英语福建卷与新课标全国卷Ⅰ：对比与对策
一、近两年高考英语福建卷与全国卷Ⅰ对比分析
二、对策
参考文献
福建省新高考英语：试题分析与教学建议
一、引言
二、试卷评析
三、存在问题
四、教学建议
五、小结
参考文献
2017年高考英语全国乙卷：解读与建议
一、试卷特色
二、试题分析
三、2018年高考英语复习备考建议
四、结束语
参考文献
渗透《课标》理念，力求稳定发展
一、命题的特点
二、试卷的分析
三、新课程高考英语学科命题的展望
参考文献