为数字时代准备未来教师:师范生信息化教学能力的标准.测评及培养路径--聚文网

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随着信息技术的发展，对教师的存量（在职中小学教师）已有相应的信息技术应用能力的标准和要求，但对教师的增量（师范生，未来教师）却没有明确的要求和指导性的学习内容与学习方法。为了帮助全国的师范院校更好地培养数字时代的未来教师，本书从能力标准与测评、培养模式、教学模式与教学策略等几个方面来梳理。其中标准与测评起到引领和诊断的作用；培养模式则汇集了九所师范院校的最佳实践，可以为其他的师范院校提供有借鉴意义的模式和方法；教学模式与教学策略部分则是从更为微观的角度帮助课程负责人与授课教师提升教学成效。

内容简介

随着信息技术的发展，对教师的存量（在职中小学教师）已有相应的信息技术应用能力的标准和要求，但对教师的增量（师范生，未来教师）却没有明确的要求和指导性的学习内容与学习方法。为了帮助全国的师范院校更好地培养数字时代的未来教师，本书将从标准、测评和培养模式几个方面来梳理。其中标准与测评起到引领和诊断的作用；培养模式则汇集了九所优秀院校的最佳实践，可以为其他的师范院校提供有借鉴意义的模式和方法。

作者简介

任友群教授，任华东师范大学教育信息技术学系博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地课程与教学研究所研究员，上海市“立德树人”人文社科信息科技教育教学基地、；发表专著2部、译著10部、论文80余篇；主要研究兴趣为教育技术学、学习科学、课程教学论、教师教育。已完成或在研课题30余项，包括教育部师范司委托课题“中小学教师信息技术应用能力标准”、“中小学教师信息技术应用能力测评指南”。

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