中国大学的人文教育--聚文网

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内容简介

中国在校的大学本科生已经超过两千万人，如何改善大学的本科教育是一个非常迫切的问题。首届中国文化论坛以“中国大学的人文教育”为题，着重讨论如何转变我国大学数十年来形成的传统本科教育模式，从以往那种只注重专业教育而缺乏通识教育的本科培养模式，转向“以通识教育为基础的专业发展”的本科教育模式。许多学者提出，本科教育和大学人文教育应该改变“概论、原理加通史”的模式，使之转变为研读古今中西原著经典的方式。为了改变时下我国大学不重视原著经典的现状，应精心设计中国大学人文教育最基本的必修课，以经典（包括人文经典和现代社会科学经典）阅读为中心，建设大学本科人文教育的主干课程，作为全校本科生必修的“共同核心课程”。这些意见和建议无疑有利于开阔探索中国大学人文教育的思路。

作者简介

甘阳，1952年生，浙江杭州人，文革中曾在北大荒下乡八年，1982年获黑龙江大学学士，1985年毕业于北京大学外国哲学研究所，获西方哲学硕士，2008年被中山大学聘为逸仙学者讲座教授，2009年出任中山大学人文高等研究院院长，兼任博雅学院院长，通识教育总监，中山大学哲学系外国哲学专业博士生导师。主要著作有《政治哲人施特劳斯》、《将错就错》、《古今中西之争》、《通三统》和《文明·国家·大学》。

总序
序一大学教育与文化自觉
序二对中国大学人文教育的期望
导言中国大学的人文教育——首届中国文化论坛的缘起目的与问题
第一场关于大学人文教育的背景报告
大学人文教育的理念、目标与模式
素质教育作为国家政策：回顾与展望
问题与评论（一）
第二场综合性大学的人文教育（一）
北京大学“元培计划”的回顾与分析
大学市场中的人文教育
问题与评论（二）
第三场综合性大学的人文教育（二)
在“通识”与“博雅”之间——中山大学的试验
武汉大学的人文通识教育与“国学试验班”、“中西比较哲学试验班”的创办
……

中国大学的人文教育

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