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内容简介

本书共13章，包括：绪论；注意、感觉和知觉；记忆；想象与思维；情感与意志；个性与自我意识；个性倾向性等。本书着重介绍了以下几点：（1）如何高潮解决心理学教材中的理论与实践联系不太紧密的问题。（2）教学内容力争能够适应五年制师范大专生将来的教学需要。并在必学内容之外，增加了卡片资料“心理视野”。（3）每章前面增加一段导读文字，期望能引起读者阅读的兴趣和把握学习的目标。既有动力，又有目标。（4）出于“知已知彼”的考虎，在了解儿童心理的同时，也要对教师心理有所也解，因此，增加了教师心理一章的内容。本教材的编写体现了既重学科内容体系的完整性，又能关照学习者的学习需求与兴趣。综合考虑“教”与“学”的双方需求，是本教材编写的特色。

第一章绪论第一节心理学的研究对象第二节心理学的发展第三节心理的实质第二章注意、感觉和知觉第一节注意概述第二节小学儿童的注意第三节感觉、知觉、观察的概述第四节小学儿童的感觉、知觉、观察第三章记忆第一节记忆的概述第二节记忆过程第三节小学儿童的记忆第四章想象与思维第一节想象第二节小学儿童的想象第三节思维第四节小学儿童的思维第五章情感与意志第一节情感的概述第二节小学儿童的情感第三节注意概述第四节小学儿童的意志第六章个性与自我意识第一节个性概述第二节自我意识概述第三节小学儿童自我意识发展第四节小学儿童自我意识的培养第七章个性倾向性第一节需要第二节动机第三节兴趣第八章能力第一节能力概述第二节智力与智力构成理论第三节小学儿童能力的个别差异第四节小学儿童智力发展与能力培养第九章气质与性格第一节气质第二节性格第十章学习心理第一节学习概述第二节知识的学习第三节技能的学习第四节品德的学习第十一章人际关系心理第一节人际关系心理的概述第二节小学儿童之间的人际关系第三节小学儿童人际关系的调节第十二章儿童心理发展的基本理论第十三章教师心理参考书目后记

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