钱伟长的教育观

本书系统介绍有名科学家、教育家、社会活动家、中国科学院院士、上海大学终身校长钱伟长先生关于大学教育、大学教学与大学学习的教育观。
1913年出生于江苏无锡的钱伟长先生，1935年清华大学本科毕业后，留学加拿大多伦多大学和美国加州理工学院，分别获得硕士和博士学位，1946年回国担任清华大学教授，1956年担任清华大学副校长，1983年被调到上海担任上海工业大学校长，1994年担任新的上海大学校长至今。在他从事教育事业半个多世纪的生涯中，他立足中华很好传统文化、汲取西方优选教育理念、结合国家和上海发展实际，形成了以“要办出能兴国的素质型创新型应用型公民教育”为核心观点、以兴国、创新、应用、素质、公民五大理念为主题词的教育观，撰写了《论教育》、《教育与教学工作的思考》、《钱伟长文选》（1—5卷）等一系列教育论著，形成了一套完整独特的大学思想体系。
本书即立足他本人的原著原话靠前手资料，分十个部分分类阐释、例举、总结其教育观的方方面面，为从事高教研究和大学教学的读者提供专题资料，为强调自身能力训练和素质培养的在校大学生提供自主学习与创新思考课外读物，为广大社会读者提供了解钱伟长大学教育思想的基本入门读本。
本书编著者李旭，1966年生，1990年获东北师范大学历史学硕士学位，现为上海大学出版社副编审、总编辑助理、“钱伟长研究书系”责任编辑（之一）。该书是他被引进到上海大学两年多来学习、思考、认识钱伟长教育思想的切身体会，也是全国教育科学“十一五”规划2007年教育部规划课题“钱伟长教育思想与上海大学的发展与启示研究”课题系列专题成果之一。

“钱伟长研究书系”总序 周哲玮
本书引言
  本书编写缘起
  本书思考基点
  本书基本概念
  本书内容安排
一、爱国兴国是钱伟长教育观的思想基础
二、科教兴国是钱伟长实现其教育观的现实道路
三、钱伟长教育观的两个基本特征：应用性与创新性
  （一）以应用为基点，突出教育的应用性
  （二）以创新为手段，突出教育的创新性
四、上海大学三大校训是钱伟长教育观的具体体现
  （一）厚德载物
  （二）自强不息
  （三）为人民服务
五、才能教育：打造学生三大核心能力——自学、创造、动手
  （一）自学能力
    1.大学生要培养自学的能力
    2.硕士研究生要学会“自学文章”，会看别人写的反映最新成果的论文
    3.博士研究生要学会“自寻问题”，自己从读书读文章和思考中找问题
  （二）创新能力
  （三）动手能力
六、钱伟长的教学观
  （一）“三制”教学改革
  （二）案例教学
七、钱伟长教育观在培养目标上体现为对学生六个方面的塑造
  （一）培养学生对于国家和社会的强烈责任感
  （二）培养学生的正直德性
  （三）培养学生积极向上的人生观
  （四）培养学生成为素质全面的人，对学生进行通识教育
  （五）培养学生成为合格的社会主义公民，对学生进行公民教育
    1.国家公民教育实践的历史进程
    2.钱伟长先生的公民教育思想
  （六）培养学生的“团队精神”
八、钱伟长的教师观
  （一）振兴教育的希望在教师、教师是发展教育的主力军、办好一所大学的关键在于拥有一支好的教师队伍
  （二）教师要有奋发上进的精神
  （三）高校教师肩负着发展科学和传授知识双重任务、大学教师必须搞科研
  （四）大学教师要具有创新精神
  （五）在“教”与“学”的关系上强调以“学”为主
九、钱伟长的办学观
  （一）开放式办学
  （二）教育要为地方服务
  （三）办应用型大学
  （四）办研究性大学
  （五）办综合性、宽口径大学
  （六）重视中小学教育
十、与钱伟长教育观相关的几个重要观念
  （一）钱伟长的“创新精神观”
  （二）钱伟长的“科学观”
  （三）钱伟长的“德育观”
  （四）钱伟长的“终生学习观”
  （五）钱伟长的“体育观”
  （六）钱伟长的“人才观”
  （七）钱伟长的“大眼界”
附录
  观纪录片 “读”钱伟长
  钱伟长校长最让人感动的十八句话
  要办出能兴国的教育——评钱伟长《论教育》
  “钱伟长研究书系”编辑述评
  年上海书展“钱伟长主题馆”展览文案
参考文献
后记