中小学教师教育研究读本--聚文网

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内容简介

中小学教师的教育研究的定位，介绍了中小学教师的教育研究特点、中小学教师为什么要进行教育研究、中小学教师教育研究的出发点与归宿。通过理论介绍和案例分析，使读者对中小学教师的研究定位有一个清晰的认识。

作者简介

许崇文，男，汉族，山东省日照市东港区人，1957年11月出生，1979年8月加入中国共产党，1979年12月毕业于山东省日照师范学校，2001年6月曲阜师范大学函授本科毕业。现任日照市教育局党委委员、日照一中党委书记、校长。兼任日照市政协委员、曲阜师范大学硕士研究生导师、山东省教师教育学会校长发展与学校管理研究会副理事长，有多篇论文在《当代教育科学》、《山东教育》等期刊发表，主持《实施“师生成长共同体”工程、创建和谐教育特色学校实验研究》等多项教育部重点课题。《中国教育报》、《现代教育导报》等多家新闻媒体宣传推介了其办学经验，在省内外产生较大影响。

前言
第一章中小学教师的教育研究的定位
第一节中小学教师的教育研究的含义
第二节中小学教师的教育研究的目的任务与组织方式
第三节中小学教师的教育研究的选题
第二章中小学教师的教育研究的基本过程
第一节教育研究的一般过程
第二节问题反思
第三节专题探索
第四节课题研究
第三章教师怎样研究学生发展
第一节教育，从研究学生开始
第二节学生身体健康与教育的研究
第三节学生社会性和心理发展与教育的研究
第四节学生道德与人格发展教育的研究
第五节特殊群体学生发展与教育研究
第四章教师怎样研究学生学习
第一节学习与学习研究
第二节非智力因素与学习的研究
第三节学习习惯、学习方法与学习策略研究
第四节学习方式与学习风格研究
第五节学习与认知过程研究
第六节学习诊断与评价研究
第五章教师怎样研究教学
第一节教学研究概述
第二节教学设计研究
第三节教学模式研究
第四节教学策略、方法与手段研究
第五节课堂改进研究
第六节教学评价研究
第六章教师怎样研究课程
第一节课程研究概述
第二节国家课程的校本化实施
第三节校本课程的开发
第四节学校课程体系建设
第七章教师怎样研究教师发展
第一节教师发展研究概述
第二节教师的教育效能感
第三节教师的学科教学知识——PCK研究
第四节教师的自我监控能力
第五节优秀教师的成长
第六节实践共同体与校本研修
第八章教师怎样研究学校发展
第一节怎样研制学校发展规划
第二节怎样研究学校特色文化
第三节怎样研究学校实验项目
后记

中小学教师教育研究读本

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