让学习看得见思维可视化在小学教学中的实践探索--聚文网

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内容简介

本书基于长宁区新虹桥小学所开展的区级课题《借助思维可视化，增进课堂教学有效性的实践研究》所产生的研究成果进行编著。本书首先介绍教与学可视化的价值，并从校园文化和教学环境的可视化设计、教学方式的可视化探索、学生学习方式的可视化和师生家校共成长四个维度梳理可视化对教师专业发展、学生学习、学校文化产生的影响。书中有大量来自一线教学实践的鲜活案例供一线教师参考。

第一章看见“小蜗牛”
第一节我们为什么要做思维可视化？
一、“小蜗牛”的愿景
二、对教学方式变革的探索
第二节国内外的思维可视化研究
一、国外的思维可视化研究
二、国内的思维可视化研究
第三节思维可视化工具
一、圆圈图（circle map）
二、气泡图（bubble map）
三、双气泡图（double bubble map）
四、树图（tree map）
五、括号图（brace map）
六、流程图（flow map）
七、多流程图（multi―flow map）
八、桥图（bridge map）
第二章 “小蜗牛”学校的可视化设计
第一节校园文化的可视化
一、办学理念和校园文化
二、育人环境的可视化设计
第二节可视化空间中的教学活动室
一、综合活动室
二、机器人教室
三、魔方教室
第三章教学方式的可视化探索
第一节知识点的可视化展示
第二节教学过程的可视化
第三节可视化的备课方式
第四节作业的可视化设计
第五节教学评价的可视化设计
第四章学习方法的可视化探索
第一节个性化的可视化学习笔记
一、笔记案例中的思维可视化
二、拓展应用中的思维可视化
第二节合作学习的可视化
第五章 “思维可视化”下的共同成长
第一节教师专业发展
一、教学理念和方式的转变
二、教学团队的成长
第二节学生的个性化发展
一、学生关系的发展转变
二、学生家长对可视化的理解
结语
后记

让学习看得见 思维可视化在小学教学中的实践探索

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