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内容简介

这本书是我在给中文系学生连续6轮开设文学概论课的基础上写出来的。6轮课先后试用了3种当今流行的教材，感到各种教材都有自己的优点可以借鉴，但是，能否有一本深入浅出的既讲出了道理又不摆理论面孔的教材？这本书是在几位学生听课笔记的基础上改写而成的，基本上保留了我在上课时的教学口语风格；以“正文+附录”为体例，是为了在损害我自身的观念系统的前提下，提高本书的知识系统性，同时也是为了引导同学们去阅读原著。本书知识体系的特点：（一）新，如对网络文学理论、影视文学理论、比较文学理论以及对文学史理论的探讨，这些研究文学新现象的专章是国内同类型专著和教材没有的。（二）全，本书涵括了文学基本原理、文学批评、比较文学、文学史四大块的全部理论问题，对它们的讨论从概念知识点的照顾面，到理论命题的历史性回溯都是比较全面的。（三）异，本书的体系不仅表现在知识性上，更主要地表现在文学观念上，它是一部专著型的教材，各部分均笼罩于作者对文学问题的个人化理解，体现了作者对个人性文论体系的追求。这不仅在本书的新观念中可以看出，也可以在细节性问题中看出。如本书把“文学发展”问题放在《文学史论》中讨论，体现了作者把“文学发展”问题作为文学内部规律来探讨的学术意图；把“创作问题”放在《作家论》中探讨体现了作者把创作归结为作家主体问题的学术思想等等。（四）先易后难，逐渐导入，无论在语言风格学是理论深度上都是如此。

第一章引论（一）能创造的人、能欣赏的人、能理解的人（二）经验的、理论的、综合的（三）文学批评、文学史、文学理论（四）知识、思想、信念第二章本质论（一）超越的、精神的、无功利的（二）教化、怨刺、快感（三）话语、超越日常功利目的的话语、追求形式价值的话语本章附录第三章作品论（一）真实的、有用的、优美的（二）人类的、人性的、独创的（三）情感的、理性的、隐喻的（四）典型、幻象、意象（五）小说、散文、诗歌本章附录第四章作家论（一）作家何不为？何为？“作家”的意义（二）天才论、技艺论、学习论（三）冲动、构思、物化（四）个人的与人类的、诗人的和学者的、风格与个性本章附录第五章批评论（一）批评标准的绝对性与相对性（二）道德批评的可能和限度（三）审美批评的流派与方法本章附录第六章文学史论（一）文学史、文学史研究、文学史学（二）文学史时间、文学史规律、文学史方法（三）社会中心模式、读者中心模式、作者中心模式、文本中心模式本章附录第七章比较文学论（一）比较的方法、比较的范围、比较的目的（二）民族主义、文化民族主义、跨文化整合与比较（三）民族化、西方化、世界化本章附录第八章网络文学论（一）口头文学、纸面文学、网络文学（二）上网文学、网上文学、网话文学（三）自由、快捷、恣意（四）题材域狭窄、精神的白领化、网络资源瓶颈附：影视艺术论（一）纪实性、文学性、类型性（二）声画效果、电影叙述、明星制（三）纪录片、DV片、艺术探索片

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