班级管理(第2版)/张作岭/教师教育系列教材

本书是针对我国师范院校在师资培养中缺乏班级管理教育及其教材的现状，为建设“全面推进高素质教育的高质量的教师队伍”的需要而编写的。
本书密切结合教师教育专业实际，突出学术性、实用性，为广大师范生提供班级管理的理论与实践方面的知识。主要内容包括班级管理中的学生和班主任、班级管理目标与内容、班级管理的原则与方法、班级组织建设、班级日常管理、班级活动管理、班级文化管理、班级突发事件的管理、班级管理过程中的家校合作模式、班级管理的评价等。本书具有新颖的体系结构、求实的教学内容和丰富的教学资源。
本书是师范院校教师教育系列教材之一，主要面向师范类本科生，也可作为基础教育阶段教师的进修用书。

绪论
节 班级简介
一、班级的定义
二、班级的构成
三、班级的特点
四、班级的发展历程
第二节 班级管理简介
一、班级管理的内涵
二、班级管理的功能
三、班级管理的产生与发展
第三节 怎样学习班级管理课程
一、学习班级管理课程的意义
二、学习班级管理课程的方法
本章小结
思考与练习
章 班级管理中的学生和班主任
节 班级管理中的学生
一、班级管理中学生的地位
二、班级管理中学生的本质属性
三、班级管理中学生的身心发展特点
第二节 班级管理中的班主任
一、班主任的作用
二、班主任的职责
三、班主任的能力素质要求
四、班主任的专业发展
本章小结
思考与练习
第二章 玫级管理目标与内容
节 班级管理目标
一、班级管理目标的内涵和特点
二、班级管理目标的类型
三、班级管理目标的制定
第二节 班级管理的内容
一、班级的组织建设
二、班级的日常管理
三、班级的活动管理
四、班级教育力量的管理
本章小结
思考与练习
第三章 班级管理的原则与方法
节 班级管理的原则
一、方向性原则
二、全面管理原则
三、自主参与原则
四、教管结合原则
五、全员激励原则
六、平行管理原则
第二节 班级管理的方法
一、制度管理方法
二、民主管理方法
三、自主管理方法
四、目标管理方法
五、情感沟通方法
本章小结
思考与练习
第四章 班级组织建设
节 班级组织建设概述
一、班级组织建设的意义
二、班级组织建设的基本要素
三、班级组织建设的一般过程
第二节 班级组织结构的建设
一、班级组织目标建设
二、班级组织机构建设
三、班级组织规范建设
第三节 班集体建设
一、班集体的概念
二、班集体的功能
三、良好班集体形成的标志
四、班集体建设的途径与方法
本章小结
思考与练习
第五章 班级日常管理
节 班级环境管理
一、班级制度环境管理
二、班级物质环境管理
第二节 学生的管理与指导
一、生活管理与指导
二、个人生活指导
三、学习指导
四、健康指导
第三节 学生的评价
一、班级日常管理中的奖励与惩罚
二、班级日常管理中的操行评定
本章小结
思考与练习
第六章 班级活动管理
节 班级活动管理概述
一、班级活动的意义
二、班级活动的特点
三、班级活动的类型
四、对班级活动管理的认识
第二节 班级活动的组织
一、组织班级活动的原则
二、组织班级活动的阶段
第三节 各类班级活动的设计与实施
一、班级晨会活动
二、班级例会活动
三、班级主题班会
四、班级文体活动
五、班级科技活动
本章小结
思考与练习
第七章 班级文化管理
节 班级文化管理概述
一、班级文化的内涵
二、班级文化的内容与特点
三、班级文化的功能
四、班级文化的管理
第二节 班级文化管理的原则与方法
一、班级文化管理的原则
二、班级文化管理的方法
第三节 当前班级文化管理中存在的问题与应对策略
一、当前班级文化管理中存在的主要问题
二、优化班级文化管理的应对策略
本章小结
思考与练习
第八章 班级突发事件的管理
节 班级常见的突发事件和形成原因
一、班级常见突发事件
二、突发事件形成的原因
第二节 班级突发事件的处理和善后
一、处理突发事件的原则
二、处理突发事件的方法和艺术
三、突发事件的善后教育
本章小结
思考与练习
第九章 班级管理过程中的家校合作模式
节 家校合作概述
一、家校合作的重要性
二、家校合作中的利与义务
三、当代国外家校合作的研究
四、我国家校合作的现状及存在的问题
第二节 家长工作管理
一、家长工作管理的意义
二、家长工作管理的一般原则
三、家长工作管理的具体要求
第三节 建立有效的家校合作模式
一、国外家校合作的研究与实践
二、我国家校合作的基本策略
三、我国家校合作模式的实践与探索
本章小结
思考与练习
第十章 班级管理的评价
节 班级管理评价概述
一、班级管理评价的含义
二、班级管理评价的功能
三、班级管理评价的类型
第二节 班级管理评价的内容和指标体系
一、班级管理评价的内容
二、班级管理评价的指标体系
第三节 班级管理评价的实施
一、班级管理评价实施的原则
二、班级管理评价实施的方法
三、班级管理评价实施的程序
本章小结
思考与练习