儿童语言与行为解码——自闭症和语言障碍儿童的家庭干预

本书是一本针对自闭症儿童和语言障碍儿童，在家庭中如何进行干预，进而提高儿童语言能力的指导手册。由上海市儿童医院儿童保健科陈津津教授和王瑜教授共同编写。作者根据自己从医多年的经验，运用了大量案例来说明儿童语言发展中的问题以及应对策略，指导家长在家庭中训练儿童的发音、语言组织等能力。特殊儿童的语言障碍需要进行长期的干预，仅仅依靠医院和医生是不够的，因而作者从专业的角度，给予家长实际可操作的家庭干预方法和指导意见，帮助家长在家庭条件下，坚持长期对孩子的训练和干预。读者对象：自闭症和语言障碍儿童家长，特教教师等。

陈津津，儿科营养学博士，上海市儿童医院、上海市儿童保健所医生，副主任医师，上海交通大学医学院副教授、硕士研究生导师。中华预防医学会儿保分会青年委员，中华医学会上海儿科学分会委员、上海营养学会理事、上海预防医学会妇幼组委员、上海优生优育协会委员。 曾在美国康奈尔大学营养科学系做访问学者，研修营养心理学；也是加拿大儿童游戏治疗协会的儿童心理游戏治疗师。 曾获“上海青年科技启明星”“上海市五十佳医务工作者”“上海市‘五四’优秀青年”等称号。她擅长儿童营养相关保健工作，尤以治疗儿童肥胖为特色。

第一部分 家庭干预理论指导
儿童行为表现和心理发展的特点/2
儿童动作发展的特点/2
儿童语言发展的特点/2
儿童认知发展的特点/3
儿童心理发展的过程/3
儿童社会行为发展的特点/5
儿童情绪和情感发展的特点/7
儿童的气质类型及特点/7
儿童发展的关键期/8
儿童孤独症谱系障碍与语言障碍/9
孤独症谱系障碍（自闭症）/9
语言障碍/14
自闭症、语言障碍与全面发育迟缓的鉴别/16
自闭症、语言障碍与全面发育迟缓的预后/17
症状评估与诊断/19
综合性发育筛查工具/19
专项评定筛查工具/24
诊断性测验/25
诊断的标准要求/28
常见的自闭症和语言障碍干预方法/28
感觉统合训练/28
行为干预/31
结构化教学/33
游戏治疗/35
父母培训/36

第二部分 家庭干预方法指导案例
案例1 “玩”出来的语言/40
案例/40
问题分析/40
应对策略/40
案例2 主动表达乐趣多/41
案例/41
问题分析/42
应对策略/42
案例3 改变“不爱学习”/43
案例/43
问题分析/44
应对策略/44
案例4 在阅读中成长/45
案例/45
问题分析/46
应对策略/46
案例5 小小音乐家/47
案例/47
问题分析/48
应对策略/48
案例6 “个性”男孩大改造/49
案例/49
问题分析/49
应对策略/49
案例7 口肌游戏益处多/51
案例/51
问题分析/51
应对策略/51
案例8 小志的烦恼/52
案例/52
问题分析/52
应对策略/53
案例9 眼神对对碰/54
案例/54
问题分析/54
应对策略/54
案例10 分享“空间”/55
案例/55
问题分析/55
应对策略/55
案例11 模仿游戏/56
案例/56
问题分析/56
应对策略/57
案例12 电视、平板电脑的“魔力”/58
案例/58
问题分析/58
应对策略/59
案例13 我们一起轮流玩/59
案例/59
问题分析/60
应对策略/60
案例14 假想游戏/61
案例/61
问题分析/61
应对策略/62
案例15 走，去户外/62
案例/62
问题分析/63
应对策略/63
案例16 积极应对“挫折”“发脾气”/64
案例/64
问题分析/64
应对策略/65
案例17 焦虑的源源/65
案例/65
问题分析/66
应对策略/66
案例18 电梯的“忠实粉”/67
案例/67
问题分析/67
应对策略/68
案例19 咆哮的琪琪/69
案例/69
问题分析/69
应对策略/69
案例20 面具下的小爽/70
案例/70
问题分析/70
应对策略/70
案例21 痛苦的三餐/72
案例/72
问题分析/72
应对策略/72
案例22 爱“凑热闹”的乔乔/74
案例/74
问题分析/74
应对策略/74
案例23 “自得其乐”的浩浩/75
案例/75
问题分析/75
应对策略/76
案例24 输了也不发脾气/77
案例/77
问题分析/77
应对策略/77
案例25 孤单的叶子/78
案例/78
问题分析/79
应对策略/79
案例26 需要帮忙的彤彤/80
案例/80
问题分析/80
应对策略/81
案例27 “反应慢”的康康/81
案例/81
问题分析/82
应对策略/82
案例28 改善喜欢玩开关的行为/83
案例/83
问题分析/83
应对策略/84
案例29 改变手拿积木的习惯/84
案例/84
问题分析/85
应对策略/85
案例30 一成不变的尧尧/86
案例/86
问题分析/86
应对策略/86
案例31 “不要碰我”/87
案例/87
问题分析/87
应对策略/88
案例32 笨拙的莉莉/88
案例/88
问题分析/89
应对策略/89
案例33 “暴力”的小君/90
案例/90
问题分析/90
应对策略/90
案例34 贪吃的萱萱/91
案例/91
问题分析/91
应对策略/92
案例35 “我只要油炸食品”/92
案例/92
问题分析/93
应对策略/93
案例36 不爱去厕所的小利/94
案例/94
问题分析/94
应对策略/95
案例37 脏脏的小脸/95
案例/95
问题分析/96
应对策略/96
案例38 爱哭闹的小辉/97
案例/97
问题分析/97
应对策略/97
案例39 胆小的娜娜/98
案例/98
问题分析/98
应对策略/99
案例40 不爱睡觉的晨晨/99
案例/99
问题分析/100
应对策略/100
案例41 班级里的“小恶霸”/101
案例/101
问题分析/101
应对策略/101
案例42 小雅喜欢扔玩具/102
案例/102
问题分析/102
应对策略/103
案例43 停不下来的杰尼/103
案例/103
问题分析/104
应对策略/104
案例44 安静不下来的小寒/104
案例/104
问题分析/105
应对策略/105
案例45 一起去排队/106
案例/106
问题分析/106
应对策略/106
案例46 请不要再推“我”/107
案例/107
问题分析/107
应对策略/107
案例47 喜欢汇报天气的皮皮/108
案例/108
问题分析/108
应对策略/109
案例48 爱闻头发的淘淘/110
案例/110
问题分析/110
应对策略/110
案例49 “我也想学轮滑”/111
案例/111
问题分析/112
应对策略/112
案例50 超爱模仿的睿睿/113
案例/113
问题分析/113
应对策略/113
案例51 刻板的路线/114
案例/114
问题分析/114
应对策略/115
案例52 戴不上的口罩/116
案例/116
问题分析/116
应对策略/116
案例53 我想认识你/117
案例/117
问题分析/118
应对策略/118
案例54 出不了门的鹏鹏/119
案例/119
问题分析/119
应对策略/120
家庭干预训练温馨提示/121

第三部分 针对性的语言训练活动
言语清晰度的训练/124
训练活动1：吹球比赛/124
训练活动2：会跳的乒乓球/125
训练活动3：飞舞的纸巾/125
训练活动4：舔舔乐/126
练活动5：亲亲手偶/126
训练活动6：小小美食家/127
训练活动7：美食自由选/128
训练活动8：吸吸更灵活/129
训练活动9：具体构音语音训练（以m为例）/129
言语流畅度的训练/131
观察孩子在什么情况下容易口吃/131
如何应对孩子的口吃/132