星火燎原

郭亚新主编的《星火燎原(北京市乡村幼儿园园长培训纪实)》介绍了北京市乡村园长培训项目在素质教育指导下，以生活教育为主题，遵循人类文化创新发展规律，开发园本课程，创新幼儿园教育模式，培养创新型全面发展儿童的理论遵循，培训模式与方法，以及丰富实践案例，揭示了幼儿园创新发展之路，广泛提高了北京市乡村幼儿园教育水平，开拓了幼儿园素质教育新境界。

郭亚新，女，1965年10月，北京人。首都师范大学比较教育专业硕士研究生，副研究员。长年从事幼儿园教师培养与培训及研究工作。

第一篇 北京市乡村幼儿园园长培训项目
“北京市乡村幼儿园园长培训项目”情况介绍
一、项目立项的必要性与可行性
二、项目实施的指导思想与依据
三、项目立项工作的主要内容
四、项目实施的主要工作
利用农村资源构建幼儿园主题活动课程的实践探索
一、利用农村资源构建幼儿园主题活动课程实践研究的理论依据及教育理念
二、通过界定核心概念，明确研究目标与方向
三、利用农村资源构建幼儿园主题活动课程的课题研究特点与要求
四、在利用农村资源构建幼儿园主题活动课程的实践探索中遇到的主要问题与解决建议
五、在利用农村资源构建幼儿园主题活动课程的实践探索中应注意的几个问题
依托“北京市乡村幼儿园园长培训项目”探索本土化课程
一、学习，明确方向
二、分析，发现优势
三、研究，创新形式
四、探索，课程凸显
五、总结，形成共赢
六、未来，沉淀前行
以探究生活为核心的农村幼儿园主题活动
一、走进自然，走进生活
二、玩在自然，玩在生活
三、玩转自然，玩转生活
四、与幼儿发展同步，实现新教师的专业提升
寻素质教育之精髓，创农村园所之先进？？乡村幼儿园园长培训班感悟
一、学习带来发展变革
二、实践成就未来人才
三、创新、实践引发教育构想
自然 共享 成长
一、充分挖掘自然环境的教育价值
二、充分利用社区资源的教育价值
三、充分利用幼儿园的教育资源
第二篇 优秀教育活动案例集锦
“北京市乡村幼儿园园长培训项目”优秀教育活动案例评选标准
一、评选优秀培训成果的总要求
二、本次征集评选优秀培训成果的具体要求
快乐种植（密云区）
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
从影子到钟表
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
会飞的花瓢虫
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
粮食丰收了
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
幼儿园里的山楂树
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
有趣的风筝
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
秋天里的宝
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
羊宝宝出生了
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
手撕白菜
土里的秘密
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
水里的梨
我是快乐的小农民
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
快乐时装秀
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
我是暖暖的好妈妈
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
小鸡叽叽、小鸭嘎嘎
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
刨红薯喽
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
小义工
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
吃野菜
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
植树
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
我和蔬菜做朋友
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
神秘的土壤
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
蚕宝宝
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
我和土交朋友
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
小脚丫走田野
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
快乐种植（门头沟区）
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
蚕宝宝变变变
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
有趣的树枝
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思
花生宝宝
一、主题活动由来
二、主题活动目标
三、主题活动过程实录
四、主题活动反思