先秦儒家人格教育思想研究--聚文网

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内容简介

《先秦儒家人格教育思想研究》分别从“天人合一”学说、人性论、心理学思想诸方面探讨了先秦儒家人格教育思想的理论基础；从理想人格和现实人格两大层面分析了先秦儒家人格教育目标的设计与追求；阐述了先秦儒家人格教育的主要内容；揭示了先秦儒家人格教育思想的基本特征；探讨了先秦儒家人格教育的途径；阐明了先秦儒家人格教育所遵循的基本原则；分析了先秦儒家人格教育思想的历史影响和现代价值。

作者简介

孙德玉，安徽师范大学教育科学学院教授，博士，硕士生导师。主要从事中国教育史、基础教育改革、家庭教育等方面的教学与研究工作。曾获教育部、全国妇联颁发的“全国家庭教育工作园丁”、省教育厅颁发的“安徽省家庭教育十佳园丁”荣誉称号。参与国家级特色专业《教育学》专业建设(2008)、国家级精品课程《公共教育学》课程建设(2009)。主持省教育厅人文社科项目多项。在《华东师范大学学报》(教科版)、《中国教育学刊》、《中国高教研究》、《孔孟月刊》(台湾)等多种学术刊物上发表论文四十余篇；主编和主撰著作多部。

序
第一章导论
一研究的缘由
二研究的目的与意义
三国内外相关研究动态
四先秦儒家的人格内涵
五人格教育及其意义

第二章先秦儒家人格教育思想的理论基础
一 “天人合一”学说
二人性论
三心理学思想

第三章先秦儒家人格教育的目标分析
一理想人格――“圣人”和“君子”
二现实人格――“士”

第四章先秦儒家人格教育的基本内容
一仁民爱物
二重义轻利
三自强不息
四尊道忘势
五中庸和谐

第五章先秦儒家人格教育思想的基本特征
一重群体轻个人的利他性
二重内化轻外化的自觉性
三重命运轻鬼神的现实性

第六章先秦儒家人格教育的途径
一外在的环境熏陶和教育影响是人格陶铸的基本途径
二内在的修身养性和躬行践履是人格修塑的主要途径

第七章先秦儒家人格教育的基本原则
一立志乐道
二反求诸己
三改过迁善
四慎独慎染
五知行统一

第八章先秦儒家人格教育思想的历史影响及现代价值
一先秦儒家人格教育思想的历史影响
二先秦儒家人格教育思想的现代价值
余论
参考文献
后记

先秦儒家人格教育思想研究

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