金属切削加工/陈强

本书是依据教育部《高等职业学校专业教学标准（制造大类）》以及《高职高专教育金属切削加工教学基本要求》，基于传统的《金属切削原理与刀具》课程改革的需要，为培养学生职业能力和创新思维，结合“金属切削原理与刀具”课程改革实践成果，在总结高职教育教学经验的基础上编写的高职特色教材。全书以机械制造产品加工所需工种为依据，以典型零件为载体，共设四个学习情境，。主要内容包括轴类零件车削加工；平面、箱体类零件的铣削加工；零件的磨削加工；刨、钻及齿轮加工等内容。

目录 编写说明 前言 学习情境1轴类零件车削加工1 任务11阶梯轴车削加工2 任务12尾座锥面车削加工17 任务13螺纹车削加工31 学习情境2平面、箱体类零件的铣削加工43 任务21台阶面铣削加工44 任务22箱体类零件铣削加工58 学习情境3零件的磨削加工72 任务31阀杆外圆的磨削加工72 任务32平面磨削加工99 学习情境4刨、钻及齿轮加工113 任务41零件的刨削、插削加工114 任务42盖板钻削加工130 任务43拉削加工148 任务44齿轮加工164 参考文献181

前言近年来，随着国家高职教育的快速发展，高等职业教育教学改革也在不断发展。以教师教育教学理念提升为先导，以真实工作任务或实际产品为载体，以校企双方参与课程开发与实施为主要途径，以学生为主体，以教师为主导，以培养学生职业道德、综合职业能力和创业与就业能力为重点，进行课程改革与建设，在本书编写过程中，编者深入企业调研，感觉到毕业生迫切需要提升机床及其附件、刀具的操作能力和安排切削加工工艺的能力，本书按照工作过程导向形式编写，解构与重构原有课程体系，使学生达到学会刀具角度选用与刃磨、掌握切削现象、熟悉设备的操作技术等要求。同时，通过这样的学习训练，学生自主学习意识、团队合作精神、独立解决问题的能力也得到大幅提升。 本书的编写特色是： 1编写模式以工作过程为导向，突出高职教育特色本书编写模式借鉴德国的基于工作过程系统化模式，区别于传统的学科式教学。按照机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造专业职业岗位群的工作过程要求和技能要求，确定本课程的教学目标，使学生掌握常用机床及附件和刀具的基本结构、用途与应用方法、常用切削加工方法等基本知识，为后续课程学习和以后从事生产技术工作奠定必要的知识基础和初步的专业技能。各学习情境开篇编有学习目标，以突出每一学习情境的学习要点和技能目标，强调课程应用性。融“教、学、做”为一体，每个学习任务都按照资讯、计划、决策、实施、检查、评估等教学过程编写教材。 2以真实零件加工为载体组织教学内容，分析岗位技能，提炼典型任务根据本学习领域的职业岗位，开展专业岗位调研，学习情境基于企业真实生产任务，融入高级车工、铣工职业标准。结合机制专业的知识、能力、素质要求，对实际任务整合、归纳出学习任务，以典型加工零件为导向制订实施方案，将常规机械加工的车削、铣削、磨削、镗削、钻削和刨削等加工引入，采用六步教学法教会学生专业能力、方法能力与社会能力。教学情境由浅入深，注重调动学生学习的积极性和主体作用，培养学生自主学习能力。 3组建校企合作的编写团队，确保教材内容贴近真实生产环境本书编写团队由行业、企业专家与教师共同组成，共同探讨、研究，校企资源共享，充分发挥企业资源优势，从最初的框架构思到具体内容的编排及教材的配套均以真实环境中的工作任务为依据，引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中掌握技能、学习专业术语及其相关知识，发展学生的综合职业能力，同时注重学生自主学习意识、团队合作精神、独立解决问题的能力培养，学习情境与学习任务的确定由经验丰富的一线教师和企业专家共同完成。 4深度开发教学资源，完善配套教材建设依托重点专业建设，开发与本书配套的二维、三维动画与课件；完善课程试题库建设，为学生后续学习及自学提供学习资料；建设资源网站，实现教学资源社会共享。考虑高职高专多层次教学的需要，本书在编写过程中尽力做到知识面和内容深度兼顾，使其有较广的适应性。 本书学习内容以机械产品常用加工方法为主线，设置4大学习情境、11个学习任务。学生以完成每个任务为学习抓手来开展学习活动。 本书由哈尔滨职业技术学院陈强、高波任主编，哈尔滨职业技术学院丁晖任副主编，编写分工如下：陈强编写学习情境1中的任务11、任务12、任务13，学习情境2中的任务21、任务22；高波编写学习情境3中的任务31、任务32，学习情境4中任务41；丁晖编写学习情境4中的任务42、任务43；哈尔滨职业技术学院杨海峰、王鑫秀、张玉兰与哈尔滨汽轮机厂有限责任公司贺鹏编写学习情境4中的任务44。全书由陈强统稿，哈尔滨职业技术学院钟凤芝副教授、哈尔滨轴承制造有限公司李军国高级工程师任主审。 本书在编写过程中，与有关企业和兄弟院校进行合作，得到了企业专家、专业技术人员和兄弟院校的大力支持，哈尔滨汽轮机厂有限责任公司刘滨、哈尔滨帝朗机电设备有限公司程继森、黑龙江信息技术职业学院李晓红、黑龙江职业学院柳河等对本书提出了许多宝贵意见和建议，在此表示衷心的感谢！同时感谢全体参编及主审人员为本书编写所做的各项努力。 教学改革是一项探索发展的过程，由于编者水平所限，书中不妥之处在所难免，恳请广大读者批评指正，我们将及时调整和改进，并表示诚挚的感谢！ 编者