大学毕业生从学校向工作转换机理的实证研究--聚文网

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编辑推荐

董磷茜编著的《大学毕业生从学校向工作转换机理的实证研究--基于工作角色认同视角的分析》立足本土大学毕业生，尝试从工作角色认同的视角，通过定性访谈研究与定量问卷调查研究相结合的方式，就工作角色认同对大学毕业生从学校向工作转换各维度促进作用的内在机理进行深入的理论分析与实证论证。

内容简介

从学校到工作的转换（Schooltowork，STW）是一个新兴的、具有重要价值的研究领域。大学毕业生作为国家宝贵的人力资源，其从学校到工作的转换的成功不仅有利于大学生自身职业生涯的发展，而且也有利于社会稳定和社会、经济的发展。大学生从学校向工作转换的研究与主流经济学、管理学的有关领域相比还是一个比较年轻的学科，有待进一步解决的问题还有很多。该书取得的创新性成果体现在：一是从大学毕业生工作角色认同的视角构建了“工作角色认同—自我职业生涯管理—从学校向工作转换”的研究框架，探索了大学毕业生从学校向工作转换构念在本土的量表开发与测量，对其进行了信度和效度检验，进一步补充和完善了大学生职业适应理论。二是分析了工作角色认同的影响因素及其对从学校向工作转换路径的影响，它有助于深入解析大学毕业生工作角色认同的作用与职能，拓展了生命广度、生命空间理论。三是引入调节变量工作角色显著性的分析，探讨工作角色认同对自我职业生涯管理、就业满意度的作用机制，尝试为大学毕业生从学校向工作的转换作出更清晰的解释，进而推进高校、组织和个人的职业生涯活动的开展，以促进大学毕业生的职业发展。

作者简介

董磷茜，1977年2月8日生，湖北宜昌人，现为天津职业技术师范大学讲师。2012年毕业于天津大学，获管理学博士学位，研究方向为人力资源管理与社会保障。先后公开发表10余篇学术论文，其中多篇被CSSCI、EI收录；参与及主持多项重量等级别的课题。

1 绪论
1．1 研究背景与问题提出
1．1．1 研究背景
1．1．2 问题提出
1．2 研究目的与内容
1．3 预期创新
1．4 研究意义
1．4．1 理论意义
1．4．2 实践意义
1．5 研究方法与技术路线
1．5．1 研究方法
1．5．2 技术路线
1．6 本研究的结构安排
1．7 本章小结
2 文献综述
2．1 工作角色认同的研究综述
2．1．1 工作角色认同的概念和相关理论
2．1．2 工作角色认同的测量
2．1．3 工作角色认同影响因素的研究
2．1．4 工作角色认同的若干后果变量
2．1．5 工作角色认同的文献评述
2．2 从学校到工作转换的研究综述
2．2．1 从学校到工作转换提出的背景
2．2．2 从学校到工作转换的定义
2．2．3 从学校到工作转换的相关研究回顾
2．2．4 从学校到工作转换的文献评述
2．3 自我职业生涯管理相关研究综述
2．3．1 自我职业生涯管理的内涵
2．3．2 自我职业生涯管理的结构及测量
2．3．3 自我职业生涯管理的影响因素
2．3．4 自我职业生涯管理的效果
2．3．5 自我职业生涯管理的文献评述
2．4 研究述评
2．5 本研究拟研究的问题
2．6 本章小结
3 大学毕业生从学校向工作转换的定性访谈研究
3．1 访谈目的
3．2 访谈方式
3．3 访谈内容
3．4 访谈结果
3．4．1 大学毕业生从学校向工作转换及其结构分析
3．4．2 工作角色认同影响因素的分析
3．5 理论初步探索
3．6 本章小结
4 理论框架与理论模型构建
4．1 理论分析框架
4．1．1 相关概念的界定
4．1．2 工作角色认同影响因素的研究
4．1．3 “工作角色认同一自我职业生涯管理一从学校向工作的转换”的
关系
4．1．4 工作角色影响因素对大学毕业生从学校向工作转换的作用机制
4．1．5 工作角色显著性的调节作用
4．1．6 工作角色认同影响因素与工作角色认同、自我职业生涯管理、
从学校向工作转换之间的整合关系
5 问卷设计和小样本测试
6 数据分析和假设检验
7 研究结论与对策建议
参考文献
调查问卷
后记

大学毕业生从学校向工作转换机理的实证研究

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