管理,让教育更专业——我做园长这些年的所思所行--聚文网

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内容简介

本书拟从一个园长成长的视角，呈现园长在教育管理和研究上的历程。力图从课程改革、儿童发展、和一个管理者专业素养养成的视角，立体呈现作为园长在教学管理和研究上的专业、站位。
靠前章基于作者个人专业成长的经历，从管理的观念、教师的培养和课程的管理支持等角度进行了阐述，分享了每个成长阶段对管理的理解及相应的策略。
第二章是本书的重要组成部分，结合作者专业研究历程中的几个时段，分别就教学研究的几个方面进行了研究成果的阐述。
第三章从作者个人成长的角度传递一种理念，作为园长要更多跨界、跨领域的学习。

作者简介

温剑青，女，1972年出生，1992年入职，自1996年起承担幼儿园管理工作，2000年起分别在三所不同的幼儿园担任园长，现任上海市静安区安庆幼儿园园长。曾获上海市托幼优选个人。上海市园丁奖。长三角科研优选标兵。上海市家庭教育优选工作者。上海市家庭教育指导很好管理者。上海市教育年度新闻人物提名等荣誉。

1 管理——让园所的发展“看得见
第一节谁在管理——我对管理的认识
一、谁和谁在一起——管理与管理者
二、我该在哪里——园长的定位
三、我能看到谁——管理需要大教育观
第二节有效管理——我的管理历程
一、初来乍到——努力当好新手园长
二、“空降兵”的眼界——尝试个性化的管理实践
三、联动的思考——追求现代教育视角下的管理
第三节谁在园所发展中成长——让管理成就教师
一、建立机制，加速新手教师成长
二、倡导对话，优化园本研训建设
三、注重评价，促进教师自主成长
第四节我管理，我成长——在课程管理中历练自我
一、幼儿园的课程管理与评价
二、基于教师专业自觉的课程评价
2 研究——让幼儿的成长“看得见
第一节特殊教育，让幼儿健康
一、从隔阂到融合
二、谁懂你的世界——普通儿童与特殊儿童的融合教育
三、音符在跃动——在音乐中释放天性
第二节艺术，让幼儿快乐
一、人文视角下的幼儿艺术教育研究
二、多元文化视角下的幼儿艺术教育研究
三、发展视角下的幼儿艺术探究活动研究
第三节数学，让幼儿聪慧
一、心中有“数”——把握幼儿数学学习的价值
二、当数学遇上游戏——探索游戏化的数学教学方式
三、益智活动室——助推儿童数学课程的变革
第四节评价，让幼儿的成长“看得见
一、是评价而非判断
二、是体验而非划分
三、是习惯而非任务
第五节技术，让幼儿的学习“看得见
一、信息化管理奠基幼儿“看得见”的学习
二、信息化支持幼儿有准备的学习
三、信息化方式成就幼儿个性化的学习
四、信息化档案架构幼儿适切性的发展
第六节认同，让5+2>7
一、以认知达成家庭教育价值的认同
二、以架构达成家园管理模式的认同
三、以研究达成家园协作方式的认同
四、以实践达成共育信息平台的认同
3 思考——让园长的专业“看得见
第一节对教育者的一点思考
一、人师和经师
二、从1+1=2到1+1>2
三、龠与合
第二节阅读的世界
一、教育就是解放心灵
……

摘要

管理,让教育更专业——我做园长这些年的所思所行

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