冲突与和课程改革的人性逻辑/张俊列

本书以人性的冲突为问题切入点，旨在建构符合教育自身规律的内在逻辑。

字数: 220千字
装帧: 简装
出版社: 陕西师范大学出版社
作者: 张俊列著作
出版日期: 2015-12-01
商品条码: 9787561383070
版次: 1
开本: 其他
页数: 186
出版年份: 2015

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内容简介

本书通过对物性逻辑的批判，以人性为分析与建构课程改革理论的逻辑起点，凸显了“人”的主体因素，旨在寻求符合教育自身规律的内在逻辑。这是对课程改革逻辑的新的构造，具有理论创新价值。特别是指出了中国现代性的特质与新课程改革的关系问题，为寻求两种逻辑的“和合”，深化课程改革提供了新的认识依据。

作者简介

张俊列，男，1983年出生，甘肃天水人。教育学博士，现为陕西师范大学教育学院教师、讲师。在《教育学报》《课程？教材？教法》《中国教育学刊》等刊物公开发表论文40余篇。目前主要从事课程与教学论、教育哲学、课程美学的研究。