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内容简介

在ADDIE被广泛使用后，很多人开始质疑ADDIE的持续效果，因此作者就开始实践将绩效咨询（绩效改进）与课程设计相结合，并且通过30年精炼出Handshaw 课程设计模型，就是将ADDIE的评估和绩效咨询（绩效改进）与课程设计相结合，来与企业的商业目标相匹配。Handshaw的优选的特色是自由度很高，可以适用于多种不同的学习情境。

作者简介

迪·韩肖(Dick Handshaw)是Handshaw公司的总裁，他是咨询师、演讲者，是该行业的先锋，他在培训和绩效改进行业已经有超过35年的从业经验。他生活在美国北卡罗来纳州的夏洛特市。作为一个专业的教学设计师，你关心的是提供实际业务问题的真正答案。但你可能经常感觉你只是被要求就一个特定的主题进行“培训”，而缺乏对消除潜在差距以差实现结果的战略考虑。

第1章以商业结果为导向的新模型
绩效改进和教学设计
Handshaw教学设计模型的解释
一位设计师的位客户
当今的培训专业人员需要什么
阶段
第2章绩效咨询
对关系的需求
被动绩效咨询
主动绩效咨询
下一阶段
第3章消除绩效差距
需求分级结构
差距地图
让差距地图发挥作用
下一阶段
第4章获得分析的真正价值
不做分析的代价伤不起
有效的任务分析
听众分析的意义
文化学习——你大的机会
交付系统分析
下一阶段
第5章将目标与评估连接起来
绩效目标的实际目的
如何写有用的绩效目标
评估方式改变一切
用目标来设计评估策略
用评估来设计教学策略
实现计划
下一阶段
第6章蓝图会议
对一致的要求
为蓝图会议做准备
举行蓝图会议
分析和利用蓝图的结果
下一阶段
第7章用原型验证策略
学习者是你好的设计咨询师
当你可以评估的时候为什么还要猜
进行学习者试验
下一阶段
第8章教室课程的设计——虚拟教室和真实教室
练习与反馈——学习者需要的
参与者指南
引导者指南
将社交临场感整合到虚拟教室中
评审和修改可交付物
继续制作阶段
第9章在线学习课程的设计
在线学习的“可教时刻”
写规范反馈
继续制作阶段
第10章绩效支持和移动学习的设计
绩效支持保证结果
移动学习：在线学习的下一个合理进展
下一阶段
第11章用实地测试验证成功与否
实地测试的计划和实施
下一阶段
第12章实现：结果的后保证
实施你的计划
衡量和评价结果
下一阶段
第13章让结果可持续
改变你组织的关注点
持续关注你的变化
“成为改变”
第14章结论
总结
行动号召
参考文献与资源
关于作者

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