科创教育理论与实践--聚文网

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内容简介

本书从理论探讨、概念界定、实践总结和典型案例展示等多元角度，就科创教育所涉及的理论基础、实践方法、软硬件基础、科创课程、活动项目以及国外科创教育实践案例等进行了科学、细致而生动的介绍，为科技教师如何开展科创教育提供了详尽的指导。本书可作为中小学校、校外培训机构、科技馆所等科技教师和科技辅导员的培训用书，也可作为教师提升科学素养，提高专业能力，开展教学活动的参考用书。

第1章科创教育概述
1.1解析科创教育/2
1.1.1何谓“科创教育”/2
1.1.2科创教育的意义/6
1.2科创教育的发展/9
1.2.1科创教育的产生与发展/9
1.2.2展望未来的科创教育/18

第2章科创教育的理论基础与实践方法
2.1科创教育的理论基础/26
2.1.1多元智能理论/26
2.1.2建构主义学习理论/31
2.1.3发明问题解决理论（TRIZ理论）/35
2.2科创教育的实践方法/40
2.2.1从“做中学”到STEM教育/40
2.2.2项目式学习/48

第3章科创教育实践模型
3.1科创教育的实验平台建设/54
3.1.1科学探究创新实验室建设案例——纳米材料创新实验室/56
3.1.2科学探究创新实验室建设案例——天文创新实验室/59
3.1.3工程技术创新实验室建设案例——航空实验室/63
3.2科创教育课程的开发/65
3.2.1STEAM课程开发案例——主题智能彩车/67
3.2.2STEAM课程开发案例——信息技术支撑的STEAM课程案例/74
3.2.3STEAM课程开发案例——小型实用性植物水肥自给系统的设计和制作/78
3.2.4项目式课程开发案例——纸飞机的空气动力学/83
3.2.5项目式课程开发案例——月球基地模型的设计与制作/89
3.3科创教育项目的实施/98
3.3.1基础科学探究项目案例——自制迈克尔逊干涉仪研究/99
3.3.2工程技术项目案例——柔性气动面验证机研究/105
3.3.3社会科学探究项目指导及案例/114
3.4国际科创教育实践/117
3.4.1国际科创教育实践项目案例——复合材料土坯砖的设计与制作/119
3.4.2国际科创教育课程案例——水下机器人课程的开发与实施/122

参考文献/129

科创教育理论与实践

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