中小学教师专题反思研究(成长文库第一期第二辑)--聚文网

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作者简介

吕洪波：上海市普教系统徐崇文名师培养基地学员中学不错教师。现任长宁区教育学院教科室主任，长宁区教育学会秘书长，《长宁教育》常务副主编，为长宁区第十二届政协委员。曾荣获长宁区"园丁奖"、长宁区第四轮学科带头人、长宁区第五轮很好学科带
头人、长宁区第四轮很好专业技术人员希望奖、第六轮专业技术拔尖人才等荣誉称号。近年出版的学术专著有：《教育改革与发展》《教师反思的方法》，发表多篇论文：如《实施素质教育的新途径一小班化教育》《可持续发展与教育》《教育科学研究范式》《在全班讨论中，他站在学生的……》《教师专业发展：教师成为研究者》《从课堂教学实录到课堂教学案例》《一个课堂教学案例的编写》
《研究型教师的思维特点》等。曾主持或参与多项重大课题，如：《区域重点中学带分校研究》（上海市级课题）、《课堂教学案例的开发与编制研究》（上海市级课题）、《发达地区中小学学校教育科研持续发展研究》（教育部"十五"重点课题）、《靠前大都市建设中，绿色家园教育系列课程设计与实施研究》(教育部"十五"规划课题）等。

第一章教师专题反思的概述
一、教师专题反思的含义与特征
（一）教师专题反思的含义
（二）教师专题反思的特征
（三）教师专题反思的基本内容与过程
二、教师开展专题反思的意义
（一）教师反思是促进教师专业发展的重要途径
（二）教师专题反思使教师的反思活动更为有效
（三）教师开展专题反思更有利于教师提高教育教学效果
三、教师专题反思的基本类型
（一）个体反思与群体反思
（二）纵向反思与横向反思
（三）集中反思与分散反思
（四）专家引领与自我反思
第二章教师专题反思研究的理论基础
一、教师专业发展理论
（一）教师专业发展的阶段与教师反思
……
第六章教师专题反思学校支持系统的建立
一、决策支持系统
……
后记

中小学教师专题反思研究(成长文库第一期第二辑)

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