幼儿数学教育与活动指导(新标准学前教育专业系列教材)--聚文网

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编辑推荐

1. 认识幼儿早期数学认知发展特点，帮助掌握幼儿数学教育实施的方法和策略。 2. 提供大量活动案例，为学习者动手操作设计提供蓝本和拓展。

内容简介

围绕着数与运算、集合与分类、模式与排序、几何与空间、比较与测量五大模块，获得对早期儿童数学认知发展特点的基本认识，并对幼儿园数学教育及活动设计与实施的内容、方法、途径和评价有一个充分的认识，掌握幼儿数学教育实施的基本方法和策略，以达成对儿童数学学习与发展的支持与推动。

作者简介

黄瑾，华东师范大学学前教育与特殊教育学院副院长，学前教育学系副教授。研究方向为学前儿童艺术教育、学前儿童数学教育、幼儿园课程开发及教育活动设计等。

第一章幼儿数学教育概述第一节数学及其基本特性第二节幼儿数学及其价值第二章幼儿数学教育的目标与内容第一节幼儿数学教育的目标第二节幼儿数学教育的内容第三章幼儿数学教育的途径与方法第一节幼儿数学教育的途径* 第二节幼儿数学教育的方法* 第三节幼儿数学教育的环境创设第四章幼儿感知集合与模式的发展与学习第一节关于集合与模式的基本知识* 第二节幼儿感知集合发展的特点* 第三节有关集合概念的学习与活动设计第四节幼儿模式概念发展的特点第五节有关模式概念的学习与活动设计第五章幼儿数概念与运算的发展与学习第一节关于数与运算的基本知识第二节幼儿数概念发展的特点* 第三节有关数概念的学习与活动设计第四节幼儿运算能力发展的特点第五节有关运算的学习与活动设计第六章幼儿几何与空间概念的发展与学习第一节有关空间、几何的基本知识第二节幼儿空间方位概念发展的特点第三节有关空间方位概念的学习与活动设计第四节幼儿几何概念发展的特点第五节有关几何概念的学习与活动设计第七章幼儿比较与测量概念的发展与学习第一节有关量的比较、测量的基本知识第二节幼儿量的比较概念发展的特点第三节有关量的比较概念的学习与活动设计第四节幼儿测量概念发展的特点第五节有关测量概念的学习与活动设计第八章幼儿园数学教育活动的组织与实施第一节幼儿园数学教育活动设计的原则第二节幼儿园数学集体教学活动的组织与实施第三节幼儿园数学区域活动的组织与实施第四节幼儿园数学教育活动的评价

幼儿数学教育与活动指导(新标准学前教育专业系列教材)

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