教育现代化与农村教师来源研究--聚文网

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内容简介

教师是教育发展的生力军，农村教师作为教师队伍的一员，长期以来，承担着更为繁杂的教学任务和使命，享受着更为低廉的待遇，为农村教育奉献着自己的青春和血汗。书稿以农村教师来源为切入点，系统梳理了从近代以陶行知先生为代表的新式师范学堂下乡，到新中国成立前我党在江西等苏区发动的群众识字教育，再到新中国成立后，集体化时期的公社办学、知青下乡成为当地中小学教师，再至改革开放后乡镇办学的兴起，以及今日在城镇化进程中，农村教育面临转型这样一个历史过程。书稿从农村教育中教师来源的不断变化，发掘出中国社会的变化历程，明确指出农村教育在我国教育发展中提高国民素质、稳定社会的重要作用。作者还通过田野调查，深入山东、山西、河北等地农村调研，直击我国农村教育在新的历史条件下所面临的困境，以及所面临的转型问题，并力图提出解决方案。书稿体现了青年学者对农村教育问题的深入思考和使命感。

作者简介

王国明，男，山东省沂水县人，北京师范大学教育学博士学位，现任职于西南大学教育学部教师教育学院，研究方向为教育学原理、教师教育。

序
绪论
第一章学术研究与政策实践的回顾
第一节农村教师队伍建设困境的表现及成因
第二节农村教师培养机制改革的研究与政策实践
第三节农村教师补充机制的理论探讨与政策实践
第四节已有研究的价值
第二章从塾师到新式教师
第一节新旧交锋：私塾与新学的变奏
第二节初生之物：塾师改造与师范教育
第三节红色实践：革命斗争与教师培育
第三章办学下移与多样化教师来源
第一节教育普及与办学主体下移
第二节从短期师资培训到民办教师
第三节乡土外来者：下放教师与知青教师
第四章乡镇办学困难中的农村教师来源
第一节乡镇办学：一种困难体制
第二节输入型教师：中等师范的培养与补充机制
第三节体制外教师：财政困局下的重要力量
第五章以县为主办学体制与教师补充荒
第一节从普及目标到质量目标
第二节十年教师补充荒
第三节试岗教师与农村教师县内流转
第四节农村教育新生态：远去的学校
第六章 “特岗计划”：特别支持与常态机制
第一节 “特岗计划”：特别支持的教师补充政策
第二节从特别机制到长效、常态机制
第三节特岗教师的群体特征
第七章教在当下：乡中教师的教学与生活
第一节村落中的教师、家长与学生
第二节老教师：作为一种精神
第八章讨论、结论与建议
第一节讨论：农村教师来源变迁的动因分析
第二节结论：农村教师来源变迁的基本脉络
第三节反思与建议
参考文献
后记

教育现代化与农村教师来源研究

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