古希腊通识六讲

《古希腊通识六讲/考古与发现》为郑州九中校本课程开发教材，由该校考古与发现馆古希腊历史展厅配套使用。试图通过古希腊历史、文学、哲学、语言、艺术、戏剧等方面内容的学习，使学生了解作为西方文明源头的古希腊文明的各方面特质。帮助学生掌握“辩证”的思考方式，学会运用“诘问”的学习法，尝试实践参与戏剧和艺术的演出。为学生构建健全的人文素养打下基础，培育学生“认识经典、传承经典、创造经典”的意识和能力。

写在前面的话
第一讲 从克里特到雅典，希腊的地缘政治和其他
导言
一、古希腊的空间定位与自然环境
1.1 古希腊自然环境，从赫西俄德说起
1.2 古希腊人的地缘政治观点
二、古希腊的时间定位，时间轴与其他
2.1 时间轴和历史分期
2.2 爱琴文明（约公元前3200年-前1200年）
2.3 “黑暗时期”，或称“英雄时代”（约公元前1200年-前750年）
2.4 古风时代（约公元前750年-约前500年）
2.5 古典时代（约公元前478年-前338年）
2.6 希腊化时代（公元前338年-前30年）
三、行走希腊
3.1 浪漫主义的古希腊之旅
3.2 当代的希腊之旅
第二讲 史诗，神话和英雄
导言
一、神话
1.1 创世和神话
1.2 历史和神话
1.3 美与神话
二、《荷马史诗》
三、瞧!《荷马史诗））被他们读出啥来了!
3.1 《荷马史诗》与谢里曼的考古活动
3.2 詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》
3.3 存在主义
3.4 卡尔维诺《未来千年文学备忘录》
3.5 亚历山大大帝与古希腊神话
第三讲 雅典卫城和雅典人的生活
导言
一、和谐的理念：数与均衡
1.1 从人体到建筑
1.2 古希腊科技中的和谐之美
二、和谐的实践：生活与政治
2.1 陶瓶上的生活
2.2 民主——从伯里克利演说谈起
2.3 陶片放逐法
三、卫城——和谐的城
3.1 卫城的营建
3.2 卫城建筑赏析
3.3 帕台农神庙饰带上的奥林匹斯主神
第四讲 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德
导言
一、哲学家、哲学史和哲学
二、苏格拉底与方法论
三、柏拉图与形而上学
四、亚里士多德与哲学体系
第五讲 博物馆里的古希腊形象
导言
一、从古物热到公共博物馆的建立
1.1 古物收藏的起源
1.2 古物学的成果
1.3 公共博物馆的建立
二、博物馆里的古希腊形象
2.1 雅典国家考古博物馆（National Archaeological Museum of Athens）
2.2 大英博物馆（British Museum）
2.3 卢浮宫（Musee du Louyre）
2.4 慕尼黑古代雕塑博物馆（Glyptothek）
三、博物馆的困境
3.1 文物的归属
3.2 文物的原境
3.3 文物的修复
四、博物馆攻略
第六讲 古希腊戏剧
导言
一、古希腊的戏剧家
1.1 古希腊戏剧的起源
1.2 三位悲剧家与一位喜剧家
1.3 亚里士多德的《诗学》与三一律
二、古希腊戏剧实践
2.1 古希腊的戏剧演出
2.2 古希腊剧场
2.3 古希腊音乐
2.4 古希腊戏剧与舞台装置
三、戏剧是一种仪式
3.1 戏剧与祭祀仪式
3.2 酒神崇拜与《酒神的伴侣》
3.3 文艺复兴以来“古希腊戏剧的复兴”