新理念生物教学技能训练--聚文网

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编辑推荐

《新理念生物教学技能训练》：立足于最新的教师教育课程标准和各学科新课程标准，以教师专业化发展为导向，强化教师教学技能训练。
构建系统化的教师教学技能课程体系，设计并实践“练习－见习－演习－实习”的一体化训练模式，强化教师教学技能训练策略。
突出案例研讨。精选大量新课程教学案例，进行启发式教学，推行模拟课堂、微格教学、案例教学、情境教学、现场教学等多种教学方式，凸显情境性、示范性、研究性和应用性。
强化理论与实践有机结合，注重吸收现代教学理论研究成果和课程改革实践成果，体现学科内容与教育学相关学科的整合，力图实现课程观念、内容、形式与实施策略的统一。
兼顾师范生教学技能培训与在职教师教学技能提升，提高教育实践能力、教育研究能力和教育反思能力。

内容简介

《新理念生物教学技能训练》以新课程的实施为背景，以“怎样做一名21世纪的新型生物教师”和“如何成长为一名优秀的生物教师”为目标，按照“理论探讨－实践－拓展”的思路构建全书的体系和框架，有助于学习者深刻理解与体验生物教学技能训练的理论与实践，并在今后的学习与教学中自觉地运用它们解决生物教学实践中所面临的真实而有价值的问题。《新理念生物教学技能训练》首先对教学技能和微格教学进行了概述，然后分别探讨了教学语言技能、教学动作技能、提高课堂教学艺术技能、实验教学技能、说课与评课技能、出卷阅卷与评卷技能、教育科研技能等。在介绍理论知识的同时，通过具体的案例介绍了各种技能的实施，注重引导学生深刻理解和掌握这些基本的技能。《新理念生物教学技能训练》对于生物科学（师范）专业本科、学科教学论专业研究生以及生物教师的在职培训具有较强的实用价值。

作者简介

崔鸿，女，河南南阳人，1963年5月出生。华中师范大学生命科学学院教授、课程与教学论硕士生导师。国家《全日制义务教育科学（7～9年级）课程标准（实验稿）》研究与制订核心组成员。现任华中师范大学基础教育课程研究中心副主任，信息技术教育应用所副所长。主要从事生物课程与教学论、科学课程与教学论、环境教育以及教育技术的理论研究与实践工作。近年来先后主持和参与国家、省部级教学及科研项目二十余项，主持编写国家义务教育课程标准实验教科书《科学》（7-9年级）（武汉出版社）、《生物课程教育学》（华中师范大学出版社）、《初中科学课程学法指导》（高等教育出版社）等著作三十余本，公开发表学术研究论文三十余篇。

专题1教学技能与微格教学
1.1教学技能
1.2微格教学
专题2教学语言技能
2.1语言表达技能
2.2导入技能
2.3讲解技能
2.4提问技能
2.5结束技能
专题3教学动作技能
3.1演示技能
3.2板书技能
3.3变化技能
3.4强化技能
专题4提高课堂教学艺术技能
4.1课堂观察技能
4.2沟通技能
4.3课堂教学组织技能
4.4学习指导技能
4.5思维训练技能
4.6提供学习支架技能
专题5实验教学技能
5.1生物实验概述
5.2生物实验教学技能
5.3生物实验教学技能的实施
专题6说课与评课技能
6.1说课技能
6.2评课技能
专题7出卷、阅卷与评卷技能
7.1出卷技能
7.2阅卷技能
7.3评卷技能
7.4出卷、阅卷、评卷技能的实施
专题8教育科研技能
8.1教育科研技能概述
8.2生物教育科研概述
8.3生物教育科研的实施
8.4生物教育调查研究法
8.5生物教育科研成果的表述
参考文献

新理念生物教学技能训练

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