电子产品装配与调试项目教程

1.以项目为载体，将电子产品装配与调试工艺融入工作任务中。
2.以培养技能为主线，学中做，做中学，快速掌握并应用。
3.含丰富的实物及操作图片，真实、直观，方便教学。

本书以项目为单元，以工作任务为引领，以操作技能为主线，采用“学中做，做中学，学做一体化”模式，将理论知识与技能训练结合，将电子产品生产环节分解为诸多工作任务，通过有针对性的任务操作训练，逐步掌握一个个小的技能点，从而实现对整个项目单元知识、技能的全面掌握。
本书紧密结合电子产品的生产实际，以电子产品整机生产为主线，共分7个项目，系统讲述了电子元器件的识别、检测、选用，电路板的设计、制作，电子产品的焊接工艺，整机的装配、调试工艺。通过电子产品制作训练巩固所学知识和技能。
本书可作为高职、中职院校电子、机电及相关专业的教材使用，也可作为电子产品生产、调试、维修等岗位的培训教材，还可供电子爱好者及有关工程技术人员参考。

前言
项目1 常用电子元器件的识别与检测
任务1.1 电阻器的识别与检测
任务1.2 电容器的识别与检测
任务1.3 电感器、变压器的识别与检测
任务1.4 半导体器件的识别与检测
任务1.5 电声器件的识别与检测
思考与练习
项目2 电子元器件的焊接
任务2.1 焊接工具、材料的使用
任务2.2 电子元器件的手工焊接
任务2.3 电子元器件的自动焊接
思考与练习
项目3 印制电路板的设计与制作
任务3.1 印制电路板的设计
任务3.2 印制电路板的制作
任务3.3 印制电路板的生产工艺及质量检验
思考与练习
项目4 表面安装元器件的识别与焊接
任务4.1 表面安装元器件的识别
任务4.2 表面安装元器件的手工焊接
任务4.3 表面安装元器件的自动焊接
思考与练习
项目5 电子产品的整机装配
任务5.1 电子产品工艺文件的编制
任务5.2 电子产品整机装配
任务5.3 整机的连接与总装
思考与练习
项目6 电子产品的调试
任务6.1 编制调试方案
任务6.2 电子产品调试仪器的使用
任务6.3 电子产品的调试
任务6.4 电子产品的质量检验与故障检测
思考与练习
项目7 电子产品制作训练
任务7.1 桥式整流电路的制作
任务7.2 集成稳压电路的制作
任务7.3 串联稳压电源的制作
任务7.4 晶体管放大器的制作
任务7.5 OTL分立元件功率放大器的制作
任务7.6 简易数码录音机的制作
任务7.7 热释红外传感报警器的制作
任务7.8 调频对讲、收音机的制作
参考文献

当前，电子技术迅速发展，电子产品与人们的生活越加密不可分，随着人们对电子产品需求量的不断增大，需要大批电子产品安装与调试人员。
    为了更好地满足社会及教学的需要，编者结合办学定位、岗位需求情况，贯彻项目驱动教学理念，以培养学生的应用能力为出发点，实现技能型人才的培养目标，在总结多年的教学改革实践中的成功经验基础上，编写了本书。
    本书以项目为单位组织教学活动，打破传统知识传授方式，变书本知识传授为动手能力培养，体现职业能力为本位的职业教育思想。主要特点如下：
    1）紧密结合电子产品的生产实际。以电子产品整机生产为主线，系统讲述了电子元器件的识别、检测、选用，电路板的设计、制作，电子产品的焊接工艺，整机的装配、调试工艺。
    2）以项目任务来构建完整的教学组织形式。本书以项目为单元，以工作任务为引领，以操作为主线，以技能为核心，项目编排由易到难，循序渐进，符合认知规律。
    3）采用“学中做，做中学，学做一体化”模式，将理论知识与技能训练结合，将电子产品生产环节分解为诸多工作任务，通过有针对性的任务操作训练，逐步掌握一个个小的技能点，从而实现整个项目单元知识、技能模块的全面掌握。
    4）理论知识叙述通俗易懂、简明扼要。对理论知识以实用为目的，书中选用了大量的实物及操作图片，使知识和技能直观化、真实化，方便教学。
    5）体现新知识、新技术、新工艺和新方法。本书介绍了贴片元器件、表面安装技术、PCB的计算机设计、波峰焊、再流焊等内容，力求反映本领域的最新发展。
    全书共分7个项目，分别是常用电子元器件的识别与检测、电子元器件的焊接、印制电路板的设计与制作、表面安装元器件的识别与焊接、电子产品的整机装配、电子产品的调试及电子产品制作训练。
    建议教学学时为60～90学时，教学时可结合具体专业实际，对教学内容和教学时数进行适当调整。
    本书可作为高职、中职院校电子、机电及相关专业的教材使用，也可作为电子产品生产、调试、维修等岗位的培训教材，还可供电子爱好者及有关工程技术人员参考。
    本书由牛百齐、万云、常淑英担任主编，陈应华、武铂睿、吴春玉担任副主编，参加编写的人员还有彭程、曹秀海、李秀芳、孙萌、梁海霞、许斌。本书在编写过程中，参考了许多专家的著作和资料，济宁职业技术学院的领导和老师给予了大力支持，在此对他们表示衷心的感谢。
    由于编者水平有限，书中不妥、疏漏或错误之处在所难免，恳请专家、同行批评指正，也希望得到读者的意见和建议。