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内容简介

世界上最优秀的大学教师成功的秘诀是什么？是什么让他们出类拔萃？是什么鼓舞着他们？他们又是如何激励其他人的？
埃恩·海主编的这本《教学的智慧(来自世界最好的大学教师的经验)》作者都是大学里的杰出教师，他们来自澳大利亚、加拿大、新西兰、英国、美国等不同国家，被各种严格的、独立的各国同行审查以及学生审查认定为是世界上最好的一些教师。在他们之中，包括澳大利亚国家教学奖的获得者，新西兰高等教育教学杰出奖获得者，加拿大3M国家教学奖的获得者，英国高等教育学会高级学术奖获得者，也包括美国的诺贝尔奖获得者卡尔·威曼。
本书围绕高质量大学教学的五个方面组织，试图揭示出这些优秀学者们为什么要致力于做好这五个方面，并对怎样赋予这五大因素以鲜活的内涵的方法加以详细阐述：
影响、推动和激发学生学习的教学方法
满足学科领域发展需求，开发新课程和新资源
促进独立自主学习的评价与反馈方法
尊重学生个体差异，促进学生个性化发展
研究活动对教学的影响与促进
25位杰出大学教师以一种自传式的、分析式的写作方式，分享了他们对大学教学的独到经验与反思。

作者简介

埃恩·海(Iain Hay)
澳大利亚弗林德斯大学的地理学教授。他在教学上声名显赫，曾获得2007年度澳大利亚高校教师总理奖。他同时也在爱丁堡大学、奥克兰大学、肯塔基大学和曼彻斯特大学等多所高校担任客座教授。

作者简介
致谢
第1章开篇语
第一部分影响、驱动和启发学生学习的教学方法
第2章教学中的专注与存在
第3章爱与学习的艺术
第4章像高山教我一样来教学生
第5章关于启发学习的问题
第6章你的角色还是我的角色？一场逼真的行业教育剧
第二部分满足学科领域发展的需求，开发新课程和新资源
第7章优质教学的含义与演变过程：弗吉尼亚雷德福大学教学改革案例研究
第8章毫不神奇：面向学习的教学设计——一项案例研究
第9章研究性教学的新尝试
第10章面对课程的挑战：路途与目标
第三部分促进独立自主学习的评估和反馈方法
第11章各种各样的不寻常引发的对评估的思考
第12章越过教室的围墙：用评估策略来促进自主学习
第13章深入虎穴：医学伦理的教学和评估
第14章在传统医学课上提升教学和评估
第四部分尊重学生个体差异，促进学生个性化发展
第15章“我是一个作家”：释放恐惧，让教室充满无限可能
第16章看到丛林中的那棵树：尊重并支持学生的个体发展
第17章让学生成为我们的同事
第18章延展课堂内外的高等教育内涵
第19章个性化教学
第五部分研究活动对教学的影响和促进
第20章探索“内部”和“外部”的世界：走进学术之旅
第21章学术生涯与教学研究的整合
第22章有效的共享
第23章优秀教学和教学研究的一些反思
第24章从恐惧走向辉煌

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