道德何以可教?--聚文网

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内容简介

本书从近代道德哲学在认识论上的困境开始，检讨了休谟以降西方思想家对道德何以可知、道德是否统一、如何理解道德的主体“人”三个问题的隐含的回答，特别是指出马克思哲学思想包含着真正解答这三个问题的可能性，从而证明西方马克思主义思想家与马克思思想的深刻历史继起关系。

作者简介

沈云都，猴年出生，虽有意马心猿之顽根，然于学术尚能持戒猴急。现为云南农业大学人文社会科学学院副院长、副研究员，东南大学人文学院陈爱华教授门下博士后研读。蒙《马克思主义与现实》《学术界》《江苏社会科学》《高等教育研究》《道德与文明》《思想战线》《全球教育展望》《学术探索》诸刊错爱，曾载拙文。

绪论道德教育的可能性问题:一个思想史的角度
―、问题的缘起
二、问题意识及其理论紧张
（一）“道德何以可教？”——三个基本问题和两种同一性
（二）休谟与“道德可教”的理论困境:经典经验主义的怀疑论
（三）休谟道德学批判的后果:“真”与“善”的两失
（四）当代学派对古典经验主义道德学的回应
三、立论前提初涉及相关文献略要
（一）关于“西方马克思主义”与马克思的理论承续性问题
（二）国内关于“同一性”与“异质性”(“非同一性”)问题的争议
（三）马克思与哈贝马斯道德哲学相关议题评述
（四）马克思生成论传统与现代哲学的关系
（五）本书所谓“道德的真理性”问题
（六）可知性和共识性:道德的形式分析
（七）“生成论”与“历史观”
……
后记

道德何以可教?

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