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中等职业学校校本课程建设实践研究/张志增/职业教育改革创新研究丛书

中等职业学校校本课程建设实践研究/张志增/职业教育改革创新研究丛书

  • 字数: 302千字
  • 装帧: 简装
  • 出版社: 中国水利水电出版社
  • 作者: 丛书主编 张志增 主编 韩二刚 副主编 张世民 李韶军 著作
  • 出版日期: 2016-06-01
  • 商品条码: 9787517043829
  • 版次: 1
  • 开本: 其他
  • 页数: 252
  • 出版年份: 2016
定价:¥39 销售价:登录后查看价格  ¥{{selectedSku?.salePrice}} 
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精选
内容简介
职业教育是国民教育、终身教育和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,是广大青年打开通向成功成才大门的重要途径。韩二刚、张志增编著的《中等职业学校校本课程建设实践研究》主要内容包括:校本课程的涵义、特点、意义,陵本课程开发的基本环节,校本课程的载体,校本课程的实施,校本课程的评价等。这五部分内容基本形成了一个校本课程完整系统的链条,串联成了校本课程开发与建设的理论与实践体系,有一定的理论,但更多反映的是我们在课改中如何做的,如何实现课改的目标。本书可供各地职业教育者借鉴参考。
作者简介
韩二刚,多年从事中等职业学校校本课程建设实践研究。学院专业带头人,重点专业负责人。可保证该书具有一定的使用量,经济效益有保证。
目录
总序
前言
第1章  校本课程概述
一、什么是校本课程
二、校本课程开发的基础理论
三、校本课程开发的重大意义
第2章  校本课程开发的基本环节
一、校本课程开发的市场调研
二、中等职业教育专业课程体系的构建
三、校本课程教学内容的开发
四、校本课程标准的制定
第3章  校本课程的载体
一、校本教材
二、公共基础课导学案的编写
三、新型信息化课程――慕课
四、信息化教学在课堂教学中的应用
第4章  校本课程的实施
一、校本“sTGL工学一体”教学模式
二、校本课堂教学模式的实践
三、德育、体育、美育课程改革
第5章  校本课程评价
一、校本课程考核评价的原则、标准与策略
二、校本课程评价的功能与模式
三、校本课程评价的视点与方法
附录1:石家庄市职教中心“数控车床加工”校本课程建设调研报告
一、调研的背景和目的
二、调研安排
三、调研数据分析
四、调研结论
五、说明和建议
附录2:电子与信息技术专业基于工作过程的学习情境开发
一、实施背景
二、主要目标
三、学习情境的开发过程
四、条件保障
五、实际成果、成效及推广情况
六、体会与思考
附录3:石家庄市职教中心数控技术应用专业人才培养方案
一、专业名称(专业代码)
二、入学要求
三、基本学制
四、培养目标
五、职业范围
六、人才规格
七、主要接续专业
八、课程结构
九、课程设置及要求
十、教学时间安排
十一、教学实施
十二、教学评价
十三、实训实习环境
十四、专业师资
十五、其他(基于“工作过程”的行动导向课程开发)
附录4:“电子技术与技能”课程标准
一、课程定位
二、学习内容
三、学习目标
四、学习情境设计
附录5:石家庄市职教中心教学设计模板
附录6:信息化教学设计样例
附录7:健全科学绩效考评机制,砥砺教师队伍成长
一、方案的内容
二、方案的特点
三、方案的操作和实施
四、方案的效益和作用
参考文献

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