汽车电气(第2版汽车运用与维修专业课程改革成果教材教育部中等职业教育改革创新示范教材)

《汽车电气》是汽车运用与维修专业，机电维修专门化方向课程教材。主要内容包括汽车电源系统、起动系统、汽油机点火系统、照明信号系统、仪表、报警系统、汽车空调系统、电动车窗及雨刮系统的检测与维护，汽车解码器的基本操作，传感器的检测九个项目。每个项目由若干个工作任务组成，工作任务的设计以现代汽车企业维修电工的典型工作任务为载体，兼顾汽车技术的先进性、通用性；任务实施部分配有详细的图解式操作步骤，以图蹊径，图文对照，力求符合职高学生的能力水平、认知特点和教学需要。

第2版前言 第1版前言 项目一汽车电源系统的检测与维护/ 任务一认识电源系统的组成部件/ 任务二检测发电机/ 任务三检测电源系统的线路/ 任务四更换蓄电池/ 项目二汽车起动系统的检测与维护/ 任务一认识起动系统的组成部件/ 任务二拆装、检修减速起动机/ 任务三检测起动系统线路/ 任务四排除起动系统的电压降故障/ 项目三汽油机点火系统的检测与维护/ 任务一认识汽油机点火系统/ 任务二检查更换火花塞和高压线/ 任务三检查更换点火线圈总成/ 任务四低压电路的故障诊断与排除/ 任务五爆燃传感器的故障诊断与排除/ 项目四汽车照明信号系统的故障检测与排除/ 任务一认识照明及信号系统灯具/ 任务二更换远光灯、近光灯及转向灯灯泡/ 任务三前照灯总成的更换、检测及调整/ 任务四正确连接照明信号线路/ 任务五照明信号系统常见故障的排除/ 项目五汽车仪表和报警系统的检测与维护/ 任务一认识仪表和报警系统/ 任务二拆卸组合仪表/ 任务三检测与更换燃油表传感器/ 任务四检查与更换ABS轮速传感器/ 项目六汽车空调系统的检测与维护/ 任务一认识空调系统/ 任务二空调系统的操作检查/ 任务三更换空调压缩机/ 任务四制冷系统的清扫补给作业/ 任务五电磁离合器控制电路的诊断与维修/ 项目七汽车电动车窗及刮水系统的检测与维护/ 任务一更换车窗升降机构及中央控制开关/ 任务二检修车窗升降系统的电路故障/ 任务三更换刮水片、刮水臂和刮水连动机构总成/ 任务四更换刮水组合开关/ 任务五检修刮水系统的电路故障/ 项目八汽车解码器的基本操作/ 任务一读取故障码和数据流/ 任务二元件控制测试/ 项目九传感器的检测/ 任务一检测温度传感器/ 任务二检测空气流量传感器/ 任务三检测转速传感器/ 任务四检测节气门位置传感器/ 任务五检测喷油器和电磁阀/ 任务六认识常用的传感器和执行器的安装位置/ 参考文献/

2007年，浙江省中等职业教育专业课程改革研究正式启动，确立了“以核心技能培养为专业课程改革的主旨、以核心课程开发为专业教材建设的主体、以教学项目设计为专业教学改革的重点”的浙江省中等职业教育专业课程改革思路，构建了“核心课程＋教学项目”的专业课程模式。 汽车运用与维修专业课题组以此模式为要求，于2008年完成了浙江省汽车运用与维修专业教学指导方案与课程标准。于2009—2011年邀请行业专家、高校专家和一线骨干教师组成了教材编写组，根据颁布的教学指导方案，几经论证、修改，编写了本套汽车运用与维修专业课程改革成果教材，并在浙江省中等职业学校汽车类专业推广使用，取得了良好的教学效果。 近年来，职业教育的发展和国家职教体系建设的大环境，使中职教育的培养目标要求从注重就业导向转变为升学就业双通道；课程内容从注重技能培养对接企业岗位要求，到重视学生职业生涯发展和知识技能并重；职业教育的课堂从注重理实一体“做中学”，到信息技术的广泛渗透而形成的理、虚、实一体的课堂形态。本次教材修订充分考虑了这些变化，统一了修订理念和要求，并对教材使用中的一些问题进行了调整、修改。 本书是汽车运用与维修专业机电维修专门化方向课程教材，主要内容包括汽车电源系统的检测与维护、汽车起动系统的检测与维护、汽油机点火系统的检测与维护、汽车照明信号系统的故障检测与排除、汽车仪表和报警系统的检测与维护、汽车空调系统的检测与维护、汽车电动车窗及刮水系统的检测与维修、汽车解码器的基本操作及传感器的检测，共九个项目。每个项目由若干个工作任务组成，工作任务的设计以现代汽车企业维修电工的典型工作任务为载体，兼顾汽车技术的先进性、通用性；任务实施部分配有详细的图解式操作步骤，以图蹊径、图文对照，力求符合中职学生的能力水平、认知特点和教学需要。 本次修订在第1版的基础上，增加了“项目目标”；每个项目由若干个工作任务组成，每个工作任务在保留第1版的“任务准备”“任务目标”“任务实施”“任务练习”“任务链接”和“任务拓展”的基础上增加了“操作归纳”；原“项目回顾” 和“项目测评”修订为“项目总结”和“项目评价”。 本书由倪爱勤、庞志康任主编，楼红艳、彭荣任副主编，参加修订的还有陈建惠、黄昌周、严银海、陈寿丰、边铁勇、王广玉、祁长伟。 由于编者水平有限，书中难免有不足之处，恳请读者提出宝贵的意见和建议，以求不断改进和完善。 编者 2006年，浙江省政府召开全省职业教育工作会议并下发《省政府关于大力推进职业教育改革与发展的意见》，指出“为加大对职业教育的扶持力度，重点解决我省职业教育目前存在的突出问题”，决定实施“浙江省职业教育六项行动计划”。2007年年初，作为“浙江省职业教育六项行动计划”项目之一的浙江省中等职业教育专业课程改革研究正式启动，计划用5年左右时间，分阶段对约30个专业的课程进行改革，初步形成能与现代产业和行业发展相适应的、能体现浙江省特色的课程标准和课程结构，满足社会对中等职业教育的需要。 专业课程改革亟待改变原有的以学科为主线的课程模式，尝试构建以岗位能力为本位的专业课程新体系，促进职业教育内涵的发展。基于此，课题组本着积极稳妥、科学谨慎、务实创新的原则，对相关行业企业的人才结构现状、专业发展趋势、人才需求状况、职业岗位群对知识技能的要求等方面进行了系统的调研，在庞大的数据中梳理出共性问题，在把握行业、企业的人才需求与职业学校的培养现状，掌握国内中等职业学校各专业人才培养动态的基础上，最终确立了“以核心技能培养为专业课程改革主旨、以核心课程开发为专业教材建设主体、以教学项目设计为专业教学改革重点”的浙江省中等职业教育专业课程改革新思路，并着力构建“核心课程+教学项目”的专业课程新模式。这项研究得到了由教育部职业技术中心研究所、中央教育科学研究所和华东师范大学职业教育研究所等单位的专家组成的鉴定组的高度肯定，认为课题研究“取得的成果创新性强、操作性强，已达到国内同类研究领先水平”。 本书主要内容包括汽车电源系统、汽车起动系统、汽油机点火系统、照明信号系统、仪表和报警系统、汽车空调系统、电动车窗及刮水系统的检测与维护，汽车解码器的基本操作，传感器的检测九个项目。每个项目都是由“项目情境”“项目描述”引入，而后由若干个工作任务组成，每个工作任务都有“任务准备”“任务目标”“任务实施”“任务测评”“任务链接”和“任务拓展”；每个项目完成之后还设计了“项目回顾”和“技能考核评价表”工作任务的设计以现代汽车企业维修电工的典型工作任务为载体，兼顾汽车技术的先进性、通用性；“任务实施”部分配有详细的图解式操作步骤，图文对照，力求符合中职学生的能力水平、认知特点和学习需要。 本书是经过出版社初评、申报，由教育部专家组审阅、教材遴选工作领导小组审定确定的“教育部中等职业教育改革创新示范教材”。 本书由倪爱勤任主编，庞志康任副主编，参加编写的还有楼红艳、彭荣、陈建惠、黄昌周、严银海、陈寿丰、边铁勇、王广玉、祁长伟。 由于编者水平有限，书中难免有不足之处，恳请读者提出宝贵的意见和建议，以求不断改进和完善。 编者