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编辑推荐

体现工学结合的人才培养模式要求，以工作过程导向为指导设计内容体系，任务驱动式教学模式的安全新体验。体现最新的高职教育理念。按照“工学结合”人才培养模式的要求，采用“基于工作过程导向—工作过程系统化课程”设计方法，进行工作过程系统化课程设计。以企业管理工作过程为导向，以工作项目和工作任务为载体。将各个学习情境所涉及的内容细分成具体的技能和任务对学生进行训练，各个学习情境按照工作过程组成完整的企业管理体系。任务驱动式学习模式。根据企业管理的实际工作情况与要求，将工作内容设计成“工作任务”。学生在任务驱动下进行学习，强调学生学习的主动性。技能训练与职业资格培训相结合。本书设计的工作任务所需技能及其训练方法符合职业资格证书考试的要求，有助于学生轻松考取相应的职业资格证书。采用学校与企业联合开发教材的模式。编者队伍具有丰富的企业管理实践经验和教学经验。教材内容及所设计的项目和工作任务贴近企业管理工作实际。

内容简介

本书按照“工学结合”人才培养模式的要求，采用“基于工作过程导向一工作过程系统化课程”设计方法，以工作过程为导向，以项目和工作任务为载体，进行工作过程系统化课程设计。本书将企业管理主要内容分成若干个具体的技能和任务，组成完整的企业管理体系，既贯彻先进的高职理念，又注重教材的理论性和完整性，以使学生具备一定的可持续发展能力，较好地实现了高职教材一直提倡，但又难以实现的“理论必需、够用”的要求。本书按照企业管理的工作过程及任务分为项目评价、经营预测与决策、制定企业战略、人力资源管理、组织新产品开发、生产管理、市场营销、物流管理、质量管理和财务管理等十个学习情境。本书可用作高职高专院校管理类专业的教材，也可作为高职高专院校工科类专业和企业在职人员的培训教材。

学习情境一项目评价任务一描述项目的基本情况与背景任务二制作现金流量表任务三进行项目经济评价学习情境二经营预测与决策任务一制定市场调查方案任务二进行市场需求预测任务三进行企业经营决策学习情境三制定企业战略任务一分析战略环境任务二分析企业战略态势任务三战略选择学习情境四人力资源管理任务一制定企业人力资源规划任务二员工招聘任务三员工培训学习情境五组织新产品开发任务一分析产品生命周期任务二制定新产品开发策略和新产品开发计划任务三对产品进行价值分析学习情境六生产管理任务一选择生产类型任务二选择生产过程的组织方式任务三制定生产计划学习情境七市场营销任务一市场分析任务二制定目标市场营销策略任务三制定市场营销组合策略学习情境八物流管理任务一制定物资采购计划任务二完成企业物资采购工作任务三仓储作业管理学习情境九质量管理任务一制定产品的质量保证体系任务二产品质量问题分析任务三产品控制图制作及分析学习情境十财务管理任务一编制财务计划任务二进行财务分析任务三制定筹资方案参考文献

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