金属工艺学

本书为“十二五”职业教育国家规划教材。全书共9章，主要阐述了金属材料基础知识、钢的热处理、钢铁材料、非铁金属及其合金、非金属材料、铸造、金属压力加工、焊接、切削加工基础知识等。每章配备了各类复习思考题、交流与研讨题、课外调研活动等，培养观察、探索、分析及应用理论知识的能力。

前言
绪论
第一章金属材料基础知识
第一节金属材料的分类
第二节钢铁材料生产过程概述
第三节机械制造过程概述
第四节金属材料的性能
第五节金属材料的晶体结构
第六节纯金属的结晶过程
第七节金属材料的同素异构转变
第八节合金的晶体结构与结晶过程
第九节金属材料的铸锭组织特征
第十节铁碳合金相图
复习与思考
第二章钢的热处理
第一节钢在加热时的组织转变
第二节钢在冷却时的组织转变
第三节退火与正火
第四节淬火
第五节回火
第六节金属的时效
第七节表面热处理与化学热处理
第八节热处理新技术简介
第九节热处理工艺应用
复习与思考
第三章钢铁材料
第一节杂质元素对钢材性能的影响
第二节非合金钢的分类、牌号及用途
第三节合金元素在钢材中的作用
第四节低合金钢和合金钢的分类、牌号及用途
第五节铸铁的分类、牌号及用途
复习与思考
第四章非铁金属及其合金
第一节铝及铝合金
第二节铜及铜合金
第三节钛及钛合金
第四节滑动轴承合金
第五节硬质合金
复习与思考
第五章非金属材料
第一节高分子材料
第二节陶瓷材料
第三节复合材料
复习与思考
第六章铸造
第一节砂型铸造
第二节铸造工艺图
第三节合金的铸造性能
第四节铸件结构工艺性
第五节特种铸造简介
第六节铸造新技术简介
复习与思考
第七章金属压力加工
第一节金属压力加工概述
第二节金属锻造工艺
第三节自由锻造工艺过程设计基础
第四节锻造结构工艺性
第五节冲压
第六节金属压力加工新技术简介
复习与思考
第八章焊接
第一节焊接概述
第二节焊条电弧焊
第三节气焊与气割
第四节其他焊接方法简介
第五节常用金属材料的焊接
第六节焊接应力、焊接变形及焊接缺陷
第七节焊接结构工艺性
第八节焊接新技术简介
复习与思考
第九章切削加工基础知识
第一节切削加工运动及切削要素
第二节切削刀具
第三节金属切削过程中的物理现象
第四节金属切削机床的分类和编号
第五节车床及车削加工
第六节钻床及钻削加工、镗床及镗削加工、拉床及拉削加工
第七节刨床及刨削加工、插床及插削加工
第八节铣床及铣削加工
第九节磨床及磨削加工
第十节圆柱齿轮齿形加工方法
第十一节光整加工简介
第十二节特种加工方法简介
第十三节数控加工简介
第十四节零件结构的切削加工工艺性简介
第十五节先进制造技术简介
第十六节机械加工工艺过程简介
复习与思考
参考文献

前言本书为“十二五”职业教育国家规划教材，经全国职业教育教材审定委员会审定。 本书是根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的若干意见》等文件及根据高职高专教育人才培养目标的要求而编写的，是工科高等职业技术教育的通用教材。为了贯彻落实教育部课程教材改革要求，适应素质教育、 技能培养、创新教育和创业教育的需要，建立具有中国特色的现代化高等职业教育课程体系的精神，针对目前高等职业技术教育缺少满足金属工艺学课程教学新要求的教材，我们认真查阅了大量的参考资料，进行了多次专题交流与研讨，并且在编写过程中积极汲取各种现有教材的精华，对新的金属工艺学教材进行了科学合理的编写。 知识经济时代迫切需要具有综合素质高、实践能力强和创新能力突出的职业技术人才，这就需要我们采用科学合理的教学模式，提高人的综合素质和职业技能。能力教育与素质教育实际上是同一个问题的两个不同侧面和不同表述。素质本质上是能力的基础，能力则是素质的外在表现，素质诉诸实践就表现为能力，离开素质，能力就成了无本之木；离开能力，素质也无法表现、观察、确证和把握。 另外，突出能力教育必须以人的素质与能力为基础和核心，强调重视学习方法和掌握知识，学会运用知识进行创造性的思考和实践，学会把知识有效地转化为素质和能力。高等职业教育不仅要加强基础知识的学习，而且还要使学生有更大的柔性(或可持续发展能力)。“柔性”就是给予每个在校学生更大的发展空间和深层的受教育机会和能力，以适应未来职业生涯中的工作岗位需求和岗位变换。 本书的教学目标是： (1)了解常用金属材料的牌号、性能、用途、加工工艺方法和一般选用原则。 (2)了解常用非金属材料的分类、性能和用途。 (3)理解常用热处理工艺的特点及应用，熟悉典型零件的热处理方法。 (4)初步具有选择毛坯和编制零件加工工艺规程的基本能力。 (5)了解主要加工方法所用设备(或工具)，掌握部分设备(或工具)的基本操作方法。 (6)了解各种加工工艺方法对零件结构工艺性的一般要求，丰富实践经验，做到灵活应用。 (7)重视零件制造成本的经济性，树立环境保护意识，贯彻清洁生产思想。培养学生的创业意识和创业能力，为其创业奠定良好的基础知识和基本经验。 (8)强化实践教学，提高学生的动手能力和实践技能；培养综合应用能力，引导学生学会应用所学的知识解决一些实际问题，使学生具有一定的解决实际问题的感性认识和经验，做到触类旁通，融会贯通。 (9)培养学生团结合作、相互交流、相互学习、勇于探讨问题的学习风气；引导学生深入社会，了解企业的状况，善于发现实际问题，探索解决问题的途径，培养不断创新和积极进取的创业精神；适应信息社会发展需要，培养学生的信息素养，引导学生善于利用现代信息技术拓宽知识面，了解更多的相关知识。 本书在内容编写方面尽量做到布局合理、丰富、新颖和趣味性；在文字介绍方面尽量做到精炼、准确、通俗易懂，插图形象生动；在内容组织方面尽量注意逻辑性、系统性、文化特性和趣味性，突出实践性和适用性，注重理论与实际相结合；在时代性方面尽量反映机械制造方面的新技术、新材料、新工艺和新设备，使教师和学生的认识在一定层次上能跟上现代科技发展与职业技术教育的新要求。每章有较全面的各种类型的复习题，供学生自学时自我检查。 本书除可供高等职业教育院校使用外，还可作为工科中等职业教育、成人教育和机械类中高级技术工人的培训教材，也可作为有关人员的参考书。 本书建议课时(总课时60学时)分配见下表： 章建 议 课 时章建 议 课 时章建 议 课 时第一章10第四章4第七章6第二章6第五章4第八章6第三章6第六章6第九章12小计221424总计60本书主编为王英杰、张芙丽；副主编为金升、王成国。全书由王英杰拟定编写提纲和统稿。具体分工为：绪论、第二章和第八章由山西大学职业技术学院王英杰编写；第三章由山西大学职业技术学院王美玉编写；第四章由山西大学职业技术学院杜力编写；第五章由太原科技大学生物工程学院张雅琴编写；第六章由浙江师范大学职业技术教育学院金升编写；第七章由太原铁路机械学校张颖编写；第一章由太原铁路机械学校王成国编写；第九章由兰州交通大学张芙丽编写。本书由高级工程师郭晓平审稿。 由于编写时间及编者水平有限，书中难免有错误和不妥之处，恳请广大读者批评指正。同时，本书在编写过程中参考了大量的文献资料，在此向文献资料的作者致以诚挚的谢意。 编者