教师教育研究例说--聚文网

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内容简介

本书旨在提高广大一线教师的教育科研素养和教育研究能力，以教师一个个鲜活的教育教学案例为载体，总结与提炼教师的教育研究方式与教师的教学反思策略，为教师从事教育研究提供有益借鉴与参阅。本书共分4章。靠前章为研究型教师的特征与素养；第2章介绍了研究型教师的学习方式；第3章介绍了研究型教师的研究方式；第4章阐释了研究型教师的教学反思。

作者简介

姚继琴，女，1967年出生，汉族，湖北南漳人。副教授，湖北省特级教师。曾从事基础教育的教学与研究工作，现就职于襄阳职业技术学院学报编辑部。先后评为湖北省很好教师、湖北省骨干教师，还入选教育部“园丁工程”重量骨干教师培养工程。在全国核心期刊和省级刊物上发表学术论文50余篇，主持省级科研项目3项，出版高等职业院校教材《大学生就业指导》等，并有多项科研成果获省级奖励。

第一篇章认识研究型教师
专题一什么是研究型教师
专题二研究型教师的素养
第二篇章研究型教师的学习方式
专题一从书籍中学
专题二从实践中学
专题三从电视和网络中学
专题四向同行学习
专题五向专家学习
专题六教师在职学习体系的建构
第三篇章研究型教师的研究方式
专题一从实际中发现问题
专题二研究的基本程序
专题三如何写课题研究报告
第四篇章研究型教师的教学反思
专题一教学反思的内涵及意义
专题二教师教学反思的策略
策略1用新的教学理念引领反思课堂教学
策略2在自我否定中反思
策略3在观摩交流中反思
专题三教师教学反思的常见形式
教学反思形式1案例教学与剖析
教学反思形式2撰写教学后记
教学反思形式3课例教学与磨课
教学反思形式4课堂实录与点评
专题四教师教学反思的内容与对象
教学反思内容1对教材理解的反思
教学反思内容2对教学过程及教学方法的反思
教学反思内容3对专业学科教学思想的反思
教学反思内容4对信息技术应用的反思
教学反思内容5对教学理念的反思
专题五教师教学反思能力的内涵及培养方式
参考文献

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