"独二代"家庭教育指导新方略:案例选

金卫东、曹明编著的《独二代家庭教育指导新方略（案例选）》是我国基础教育领域首部以案例的方法，系统研究“独二代”家庭教育的学校指导和区域层面科研员蹲点研究指导的成果。
本书包括对家长和学生个案跟踪研究报告9篇，学科教师课题研究课例13篇、班主任主题活动教育案例10篇、家长学习和对“独二代”孩子进行家庭教育案例15篇和区蹲点科研员对编制面向家长的校本教材《“独二代”家庭教育指导手册》的支持案例1篇，共48篇。对于教育工作者如何指导学校有效组织家庭教育指导，对于新一代家长如何有效发展自身素养并实施家庭教育，具有良好的参考价值。

金卫东，上海市进才中学北校校长兼书记，上海市特级校长，中学政治不错教师，浦东新区中学德育学科带头人，在职研究生（华东师大MPA和美国陶森大学M.ED双硕士）。曾先后工作于上海市建平中学和上海市建平实验学校。现任上海市教育学会初中教育管理专业委员会主任，上海市中学教师不错专业技术职务任职资格评审委员会委员，中国教育学会初中教育专业委员会理事，中国教育学会中小学德育研究分会学校德育改革学术委员会理事。先后被上海市师资培训中心、华东师大继续教育学院、开放教育学院和教育学部等院系外聘为培训专家。近年编著有《中学德育生活化的实践与探索》《“独二代”家庭教育指导手册》《学校教育联合体建设的实践研究》等。曾获上海市新长征突击手、浦东新区园丁奖、浦东新区很好共产党员、浦东新区社会事业系统十大杰出青年、上海市园丁奖等荣誉称号。
人生格言：教育是以立人为根本、以师生幸福为旨归的事业。作为教育单位的基层管理者，就要做一名思考的实践者和实践的思考者，既脚踏实地、务实求实，又异想天开、创新创造。

第一篇  个案跟踪研究支持案例
班主任对“独二代”专制型家庭教育指导的个案研究
班主任对“独二代”专制型家庭教育指导的个案研究
班主任对“独二代”专制型家庭教育指导的个案研究
班主任对“独二代”民主型家庭教育指导的个案研究
初语教师对“独二代”民主型家庭教育支持的个案研究
初语教师对“独二代”放任型家庭教育支持的个案研究
班主任对“独二代”放纵型家庭教育指导的个案研究
班主任对“独二代”溺爱型家庭教育指导的个案研究
班主任对“独二代”溺爱型家庭教育指导的个案研究
第二篇  学科教师课例研究支持案例
助孩子合作、归纳与应用，提高数学课堂学习效能
借助数学体验活动教学，引导家长转变教育观念与行为
整合运用相关策略形式，转变“独二代”家长观念与行为
开展家庭数学亲子实践活动，增强孩子理财意识
关注亲子讨论，提高家庭沟通教育实效
组织情景系列活动，引导家长培养孩子良好习惯和责任感
加强课前调查和课堂讨论，帮助家长指导孩子健康饮食
注重亲子体验，帮助家长培养孩子的积极情绪
运用多形式艺术体验，指导家长更好地实施亲情友情教育
实施亲子合作探究策略，分享篮球运动经验和亲情快乐
引导“三程”亲子互动，有效实施感恩教育，化解叛逆心理
整合运用相关策略形式，提高指导“独二代”家教实效
借助合作调查与数据分析，改善家庭教育健康意识
第三篇  班主任主题活动教育支持案例
指导家长关注纸质文本阅读，培养孩子“深阅读”兴趣
家访、析因、建议相结合，指导家长正确处理孩子“多动症”
注重教育策略引导，促进家长帮助孩子克服浮躁心理
分阶段指导家长正确教育“逆反期”的男孩
家校配合，让孩子们走出自我，学会与人交往
加强家校紧密协作，正确处理孩子早恋现象
加强隔代教育家庭方法指导，促进孩子良好品性形成
“三策”并用，帮助家长改变孩子“武力”倾向和任性脾气
改变父母“打压式”管教，家校合作帮助孩子重树自信
引导家长“大手牵小手”，提高孩子社会实践素养
第四篇  家长学习和教育活动案例
鼓励尝试和赞扬坚持相结合，培养孩子做家务的良好心态
加强沟通，正确处理孩子“撒谎风波”
提高家庭教育针对性，培养孩子良好性格品行
合理奖惩养习惯，品行修养渐提升
妈妈输给了儿子
从内心教育孩子
变化，从家长尝试三个“学会”开始
实施“三策”，纠正孩子的“小太阳”思想
孩子善于管理学习和生活了
从无奈郁闷到共同快乐成长
“宅女”的变化：引导孩子积极参加户外活动收奇效
在学习与改变中悄然见证孩子的变化
加强积累和分阶段纠错，提高语数英学习成绩
学会坚持
帮助儿子重塑自信
第五篇  区县科研员支持教材编制案例
区县科研员对学校编制校本教材支持的有效策略实践研究