教育改革的社会支持

本书系教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“我国教育改革和发展的社会支持系统研究”的最终成果。本书对我国教育改革和发展的社会支持系统第一次进行了较为系统的现状分析与对策思考，包括对于“社会支持系统要素”的现状分析与对策思考以及对于“社会支持系统整体”的现状分析与对策思考。对于这两个方面，本书均未面面俱到，而是择其要者。对于“社会支持系统要素”，本书选择了十项，即：从“政府的职能”方面，选择了“财政投入支持”、“政策支持”及“体制支持”三项要素；从“经济与非政府组织的作用”方面，选择了“人才市场支持”、“社会投入支持”及“社区支持”三项要素；从“公众与社会群体的影响”方面，选择了“业内专业人士支持”、“家庭支持”、“社会舆论支持”及“公众文化支持”四项要素。对于“社会支持系统整体”，则选择了整体战略、模式建构、运行机制、条件保障及效果评价五个层面。

吴康宁，男，汉族，南京师范大学二级教授，全国百篇优秀博士学位论文指导教师，全国模范教师，全国教育科学规划领导小组成员，国家督学，教育部社会科学委员会委员。曾任国务院学科评议组成员，全国教育社会学专业委员会理事长，南京师范大学党委常委、副校长。主要从事教育社会学与教育基本理论的教学和研究。出版有学术译著《去学校化社会》，学术著作《教育社会学》（人民教育出版社）、《教育改革的中国问题》（南京师大出版社）、《课堂教学社会学》（南京师大出版社）、《课程社会学研究》（江苏教育出版社），教育讲演录《转向教育的背后》（华东师大出版社）、教育随笔集《假如大师在今天当老师》（华东师大出版社）等，主编《教育社会学丛书》《现代教育社会学研究丛书》《社会学视野中的教育丛书》《中国教育改革的社会学研究丛书》。 曾主持教育部哲学社会重大课题招标项目等多项国家和省部级科研项目及国家精品课程《教育社会学》，研究成果曾获中国高校人文社会科学优秀成果一等奖、全国教育科学研究优秀成果一等奖（2006、2016两次）、第七届吴玉章人文社会科学一等奖等学术奖励。

前言
引论 教育改革视野中的“社会”与“社会支持”
第一章 教育改革的社会支持：现实状况
第一节 教育改革社会支持系统的轨迹
第二节 政府支持子系统的构成、运行方式及问题
第三节 民间支持子系统的构成、运行方式及问题
第四节 政府—民间关系及社会支持系统的运行状况
第二章 教育改革的政策支持
第一节 教育改革：政策的经验与反思
第二节 教育改革政策支持问题的例证式分析
第三节 衔接·配套·协调：改进政策支持的建议
第三章 教育改革的体制支持
第一节 制约教育改革的体制问题
第二节 教育治理体制与教育改革
第三节 干部人事制度与教育改革
第四节 基础性社会管理制度与教育改革
第五节 冲出重围：推动体制支持的对策建议
第四章 教育改革的财政投入支持
第一节 财政性教育投入的总量与结构分析
第二节 财政支持教育改革的绩效评价：制度变迁的视角
第三节 影响财政教育投入绩效的原因分析
第四节 “后4%时代”公共教育财政制度的改革建议
第五章 教育改革的人才市场支持
第一节 教育改革与人才市场的关系
第二节 人才市场对于教育改革的消极影响
第三节 走向合作：人才市场支持教育改革的对策建议
第六章 教育改革的社会投入支持
第一节 家庭教育投入现状与问题
第二节 社会捐赠现状与问题
第三节 民办教育投入现状与问题
第四节 公益、信任、共享：促进社会投入支持的对策建议
第七章 教育改革的社区支持
第一节 社区对教育改革支持的地位及方式
第二节 社区支持教育改革的现状及问题
第三节 进一步完善社区对教育改革支持功能的对策及建议
第八章 教育改革的专家支持
第一节 专家渐成教育改革的支持要素
第二节 专家支持教育改革的现状与问题
第三节 完善制度：关于专家支持的可行性建议
第九章 教育改革的家长支持
第一节 家庭中的教育支持
第二节 家长支持与学校素质教育的实施
第三节 家长支持与政府教育政策的变革
第四节 平等参与：对策与建议
第十章 教育改革的社会舆论支持
第一节 社会舆论对教育改革的支持现状及存在问题
第二节 社会舆论对教育改革支持不足的原因
第三节 社会舆论支持教育改革的对策建议
第十一章 教育改革的公众文化支持
第一节 公众文化的发展现状及问题调查
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