寻找语文的诗意与远方

《寻找语文的诗意与远方》是一本“故事书”，它记录了董一菲老师和语文的种种。这是一本语文教师“参考书”，它让我们看到课堂的诗情与厚重。这是一本散文随笔集，它让我们获得更多的感动与思考。始终不辍的阅读与书写，任随心性的旅行与游历，纯粹温暖的交往与情意——她用爱与美、用情感与哲思，为我们构筑诗意、精致的语文课堂。她让我们认识到语文不应苟且于课堂，也要有诗意和远方。语文教师不应屈从于现实，而要心有热情与梦想。董一菲老师用她对诗意语文的执着与坚守为无数向往诗意的语文人指引着方向……语文为伴，诗意同行。让我们用一生的时间，与语文、与诗意相守。

本书让我们看到课堂的诗情与厚重。这是一本散文随笔集，它让我们获得更多的感动与思考。始终不辍的阅读与书写，任随心性的旅行与游历，纯粹温暖的交往与情意——她用爱与美、用情感与哲思，为我们构筑诗意、精致的语文课堂。她让我们认识到语文不应苟且于课堂，也要有诗意和远方。语文教师不应屈从于现实，而要心有热情与梦想。

董一菲，中学语文特级教师。牡丹江师范学院名誉教授，中语会青年教师专业成长研究中心导师团导师，全国中语首届“十大学术领军人物”。南京师范大学硕士生导师，大连枫叶职业技术学院客座教授，吉林师范大学硕士生导师。“东北三省十佳语文教师”，首批重量骨干教师。首届“语通杯”全国中语“十佳教改新星”。在全国几十个城市讲座授课。多家核心期刊封面人物。著有《紫陌红尘拂面来》《董一菲讲语文》《仰望语文的星空》《雪落黄河静无声》，主编《诗意语文行》。

第一篇语文是永远的诗意
真水无香的诗意语文2
醉在教书的时光里5“诗意语文”访谈录10
读《叶圣陶语文教育论集》手记14
汉语原本是美丽的16
教学风格：生命个性与教育智慧的诉说19
教学风格即人，人即教学风格——《教学风格：生命个性与智慧的述说》序27
谱写属于自己的阅读史29
生活中总有一些情怀属于诗32
心中微有雪，花外欲无春35
因为语文的缘故39
语文素养二三话42
阅读是生命的礼赞46
第二篇语文就是永不停止的生长
《方山子传》教学设计51
《林教头风雪山神庙》教学设计54
《沁园春·长沙》教学设计57
《逍遥游》教学设计60
《再别康桥》教学设计63
风花雪月与剑气凌厉的交响——戴望舒的《雨巷》及其他66
红楼絮语——文本再读之69
没有比这还重的轻——读徐志摩的《再别康桥》72
美与伤——文本再读之屈原的《湘夫人》77
凝视凝思语文课堂之抓住文本的魂——读乌鲁木齐47中王娟老师的《边城》教学设计80
中华儿女多奇志——《沁园春·长沙》备课笔记85
自是人生长恨水长东——读白居易的《长恨歌》88
第三篇语文的故事
2014年我的教师节92
成为一个读书人99
儿子是一个没有历史的人102
哈师大未名轩的故事105
今我来思，雨雪霏霏111
课堂故事之和诗歌打个照面114
课堂故事之明日落红应满径116
课堂故事之原来如此119
课堂故事之我的语文之脉122
名家给我们语文学习的启示之王元化125
你无力偿还127
生命的旋律130
我的卡萨布兰卡138
我和语文报社的语文缘141
在文字里遇见144
第四篇语文与远行
澳洲日记（一）149
澳洲日记（二）151
藏迷154
美是无觉自在156
天还是天，雨还是雨158
天同覆，地同载161
遇见集安163
致渐行渐远的中庸——有感于乔家大院165
第五篇语文——一字一句的深情
那些年，我们的老师168
葱绿配桃红171
美与残酷173
她和他176
千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金180
最后我们还剩下什么183
粗陋媚俗的煽情——电影《归来》观感186
缅怀——电影《老炮儿》观感190
人兽鬼192
徐克《智取威虎山》的智慧195
父亲曾经如是说198
听见200
在人生黑暗的洞穴活出阳光的味道——致我亲爱的师父202
长大后我怎能成为您209