数控加工编程与操作

本书从职业院校学生能力培养的角度卅发，以数控机床的操作和典型零件的编程加T‘为任务载体，通过学习目标、丁作任务、情境描述等形式，并配有任务单、资讯单、信息单、计划单、决策单、作业单、检查单和评价单等教学材料，引导学生明确任务的相关知识和技能，强化学生技能的培养，内容安排合理，由简单到复杂，循序渐进。 全书以机械零件的编程及加T为主线，共设三个学习情境。主要包括数控车削的编程与操作、数控铣削的编程与操作、数控电火花线切割的编程与操作等内容。 本书可作为高职院校机械制造与白动化、数控技术、模具设计与制造等专业的教材，也可作为成人教育和培训机构的教材，还可作为相关企业T程技术人员的参考用书。

编写说明
前言
学习情境1数控车削的编程与操作
任务1.1数控车床程序操作
任务1.2阶梯轴编程与操作
任务1.3圆弧面编程与操作
任务1.4螺纹轴编程与操作
任务1.5轴套零件编程与操作
学习情境2数控铣削的编程与操作
任务2.1数控铣床程序操作
任务2.2凸模板编程与操作
任务2.3腔槽编程与操作
学习情境3数控电火花线切割的编程与操作
任务3.1电火花线切割程序操作
任务3.2样板零件的编程与操作
参考文献

前    言本书遵循“以就业为导向. 深化职业教育教学改革” 的原则. 坚持以“机械制造类专业岗位职业能力要求” 来确定典型工作任务. 以基于工厂“典型零件的加工” 的真实加工过程为向导. 结合企业生产实际零件的制造过程. 按照任务驱动. 将真实的生产过程融入教学全过程.本书选用华中数控系统进行编写. 全书共分为三个学习情境. 着重介绍数控车削、铣削及电火花线切割的编程与加工.本书具有以下特点:１.. 基础理论扎实. 概念清晰. 知识点系统且实用.２.. 根据数控行业的岗位要求. 使教材紧紧围绕技能的培养. 实现理论与实践的有机结合.３.. 按照数控车床加工零件元素的特征. 设置教学情境. 按照由简到难的顺序. 以任务驱动的方式精心设计教材内容. 使学生在任务的引领下学习数控编程与操作的相关理论和技能.４.. 本书采用大量实际图片. 并配有任务单、资讯单、信息单、计划单、决策单、作业单、检查单和评价单等教学材料. 有利于学生理解和掌握.５.. 每个任务具有较强的针对性和适应性. 层层递进. 体现了“教、学、做” 一体化的教学理念.本书由哈尔滨职业技术学院张玉兰任主编. 编写学习情境１ 中的任务１.. １、任务１.. ２、任务１.. ４ 和学习情境２ 中的任务２.. ２、任务２.. ３. 哈尔滨职业技术学院杨海峰任副主编. 编写学习情境１ 中的任务１.. ３、任务１.. ５. 哈尔滨职业技术学院陈强、王鑫秀编写学习情境３中的任务３.. １、任务３.. ２. 东风悦达汽车有限公司郑新兴编写学习情境２ 中的任务２.. １. 本书由哈尔滨职业技术学院高波教授、王冬梅教授任主审.本书既可作为高职院校机械制造与自动化专业学生的教材. 也可作为数控技术等机械类专业的教材. 还可供其他相关专业的师生和工程技术人员参考.本书在编写过程中. 得到了企业专家、专业技术人员和兄弟院校的大力支持. 哈尔滨汽轮机厂有限责任公司贺鹏、黑龙江职业技术学院柳河等对本书提出了许多宝贵意见和建议.在此表示衷心的感谢!由于编者水平所限. 书中不妥之处在所难免. 恳请广大读者批评、指正.编  者