信条

民国是我国文化目前浓墨重彩的一笔，也是一个百花齐放、人才辈出的时代，那些远去的大师因其学养和风骨，至今仍在历史中熠熠生辉，他们曾发出的振聋发聩的声音，也不应被历史湮灭。民国时期的演讲，有韵味，有风范，是精神，更是经典，值得被留存和纪念。陶行知著的《信条（精）／民国演讲典藏文库》是中国文史出版社隆重推出的“民国演讲典藏文库”其中一本。

陶行知，安徽歙县人，毕业于金陵大学（1952年并入南京大学）文学系，，因欣赏“知行合一”学说改名为知行，后认为“行是知之始，知是行之成”，又改名为行知。中国有名教育家、思想家，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一，曾任南京高等师范学校教务主任、中华教育改进社总干事，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张。

就任金陵大学同学会本部会长时的演说
在金陵大学同学恳亲会上的讲话
教育研究法
智育大纲
在南京高师教育研究会上的演讲
与贵州教育团的谈话
新教育
关于教育厅长产生问题的意见
附录：辩论经过
师范教育之新趋势
在孟禄与中国教育界同人饯别会上的讲话
活的教育
附录：陶行知给《学灯》记者的一封信
新学制与师范教育
中华教育改进社第一届年会社务报告
教育者的机会与责任
办公原则
在中华教育改进社周年纪念会上报告本年社务
教育与科学方法
教育部学制会议经过情形
中华教育改进社第二届年会欢迎词
中华教育改进社第二届年会社务报告
《中华教育改进社第二届年会社务报告》的补充说明
中华教育改进社第二届年会筹备情形及各组事务报告
长江流域平民教育运动之性质组织及方法
平民教育运动与国运
中华教育改进社第三届年会报告
关于《请求力谋收回教育权案》的修改意见
附录：原提案办法
关于《致谢俄美退还赔款为发展我国教育案》的说明
中华教育改进社第四届年会感言
中华教育改进社第四届年会社务报告
在中华教育改进社第四届年会学术会议上的报告
介绍柏克赫司特女士
中国教育政策之商榷
学生的精神
学做一个人
我们的信条
再论中国乡村教育之根本改造
农夫的身手
晓庄试验乡村师范学校创校概况
如何教农民出头
平等与自由
中国乡村教育运动之一斑
政治家与政客
教学做合一
在劳力上劳心
以教人者教己
本校产生时的催生娘娘
在燕子矶幼稚园开学典礼上的讲话
附录：在燕子矶幼稚园开学典礼上的讲话要点
小孩子最紧要的是进学校
今后中华民族的使命
一支远征的军队
定于一
哥伦布探得新大陆
关于设立幼稚学院的意见
今日之幼稚园
生活即教育
儿童科学教育
国难与教育
目前中国教育的两条路线
手脑相长
创造的教育
为农人服务的方针和做学问的方法
旧的平民教养院和新的平民教养院
农工教育对于社会改造的重要
送别新安儿童旅行团的谈话
普及教育与学武训
传统教育与生活教育有什么区别
小先生与民众教育
普及教育
怎样做小先生
新中国与新教育
在巴黎纪念“九一八”大会上的演讲
《团结御侮的几个基本条件与最低要求》之再度说明
中国的抗战是不自由就受奴役的斗争
国际形势与中。国抗战
联合奋起，抗日救亡
小朋友是民族未来的巨子
在北碚实验区署纪念周大会上的讲演
全面抗战与全面教育
在北碚各界欢迎赵老太太大会上的讲话
华南归来
欢送三峡志愿军战士大会演词
育才学校创办旨趣
抗战必须坚持团结停止摩擦
在生活教育社十五周年纪念会上的讲话
每天四问
育才十字诀
抗战的全面教育