孤独症社会融合教育--聚文网

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编辑推荐

本书旨在帮助家长、教师建立正确的孤独症社会功能康复理念；分析孤独症孩子可能实现的社会功能康复目标；探讨实现社会功能康复的主要途径和方式，探讨“社会融合教育”的模式；回答社会性在生活中应该怎样教，教会家长实施家庭社会功能康复训练的主要方法。

内容简介

    甄岳来和李忠忱的女儿1985年出生，患孤独症。他们运用社会性教育的方法，对女儿进行了长达20年的家庭教育训练，使女儿获得了成功的康复，女儿2008年大学毕业后就业，基本实现了社会生活自立。这一成功个案成为鼓舞孤独症儿童家长的巨大力量和学习榜样。
    20多年里，甄岳来一直坚持为全国各地的家长提供孤独症教育训练指导，帮助过成百上千个家庭。他们的孤独症康复教育理念、康复教育方法、康复教育效果，一直处于国内领先水平，他们主讲的“孤独症社会性教育培训班”，受到了广大家长和教师的高度认可，《孤独症儿童社会性教育指南》被家长、教师誉为“指明之书”。
    他们依据20年的孤独症康复教育理论研究和康复教育实践经验，探索出的中国化的“孤独症社会融合教育”之路，将造福于中国的孤独症儿童。

前言
引论  生命悲歌孤独症——写在第一个“世界孤独症日”
  一、孤独症可悲吗
    1.孤独症之悲
    2.孤独症真的可悲吗
  二、比孤独症更加可悲的是什么
    1.可悲的是：训练而抓不住“孤独症康复的命脉”
    2.可悲的是：教育而脱离了“社会化环境”
  三、警惕——由天灾到人祸
    1.难堪重负的孤独症康复训练机构
    2.学校离孤独症孩子还有多远
    3.孤独症孩子的命运，谁主沉浮
第一章  孤独症能够康复吗——孤独症的康复目标
第二章  社会融合教育——孤独症康复之路
第三章  家庭生活中的社会融合教育
第四章  幼儿园随班保教中的社会融合教育
第五章  普通学校就读中的社会融合教育
第六章  “为什么我和别人不一样”
第七章  “家有星儿初长成”
第八章  “我的孩子是孤独症吗？”
主要参考书目

孤独症社会融合教育

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