多媒体画面艺术设计（配光盘）

本书是一本抢先发售提出并且系统介绍“多媒体画面艺术理论”的专著，书中内容包括了作者自1998年以来主持“全国多媒体教学软件大奖赛”的艺术实践和理论研究所取得的大量成果。
全书共7章，靠前章概述了多媒体画面艺术理论的形成和要点；第2～6章分别探讨该理论中各门类艺术设计，观点新颖，格式统一，体现了新理论的内在美；第7章作为新理论的应用，分别对传统艺术作品和多媒体教材的案例进行了详尽点评和赏析，表明了新艺术理论对传统艺术是兼容的。此外，本书还从新理论中提炼、整理出34条艺术规则，基本上解除了目前开发多媒体教材中无“章”可循的困扰。
本书可作为设计、开发多媒体教材（网络课程、多媒体课件、PPT演示等）工作人员的主要阅读资料，也可作为广告制作、动漫制作以及相关院校师生的参考书。

第1章 概论
1.1 多媒体——一个时髦但没弄清楚的专业用语
1.1.1 关于信息、媒体和媒介概念的界定
1.1.2 回顾多媒体问世前后的历史背景
1.1.3 如何理解“多媒体”
1.2 多媒体画面——一种看似熟悉的新型画面
1.2.1 多媒体画面是基于屏幕显示的画面
1.2.2 多媒体画面是运动画面
1.2.3 多媒体画面集成了制作电视画面和计算机画面的特点和优势
1.3 多媒体画面语言——一种有别于文字的信息时代语言
1.3.1 设计多媒体画面遵循的是艺术规则还是语法规则
1.3.2 对画面语言和文字语言的进一步讨论
1.3.3 如何建立多媒体画面语言的语法体系
1.4 创建一门新的艺术理论
1.4.1 理论要点
1.4.2 理论运用中需要明确的几个问题
1.4.3 如何给“多媒体画面艺术理论”在信息时代中定位
1.4.4 结论
第2章 静止画面艺术设计
2.1 静止画面基本元素探讨（一）——面
2.1.1 面的界定
2.1.2 线的界定
2.1.3 点的界定
2.1.4 线和点的群集呈现艺术
2.2 静止画面基本元素探讨（二）——空间
2.2.1 画面上呈现二维空间的一些特点
2.2.2 如何在画面上表现三维空间
2.2.3 如何在画面上表现四维空问
2.3 静止画面（构图）艺术规则探讨
2.3.1 静止画面（构图）上视觉要素的探讨
2.3.2 静止画面（构图）艺术规则探讨
2.4 静止画面基本元素探讨（三）——光与色
2.4.1 引言
2.4.2 有关光与色的基础知识
2.4.3 色彩三属性——描述色彩的三个物理量
2.4.4 对色彩三属性的进一步讨论
2.5 静止画面（色彩）艺术规则探讨
2.5.1 静止画面（色彩）上视觉要素的探讨
2.5.2 静止画面（色彩）艺术规则探讨
2.5.3 色彩搭配艺术
第3章 运动画面艺术设计
3.1 电视画面的基本元素
3.1.1 画面“内部”运动和“外部”运动
3.1.2 运动镜头
3.1.3 景别
3.1.4 景别组接
3.2 计算机画面和多媒体画面的基本元素
3.2.1 计算机画面的基本元素
3.2.2 多媒体画面的基本元素
3.2.3 运动画面的组接艺术——广义蒙太奇
3.3 运动画面的视觉要素及艺术规则
3.3.1 运动画面的视觉要素
3.3.2 规范运动画面的艺术规则
3.4 各类运动画面呈现艺术的探讨
3.4.1 电视画面的呈现艺术
3.4.2 计算机画面的呈现艺术
3.4.3 视频与动画结合的呈现艺术
第4章 文本呈现艺术设计
第5章 声音呈现艺术设计
第6章 交互功能运用艺术设计
第7章 多媒体画面艺术作品赏析
附录 多媒体画面艺术规则
参考文献

    第1章  概论

    1.1 多媒体——一个时髦但没弄清楚的专业用语

    “多媒体画面”是一个新概念，它由美术、影视、计算机等画面演变而来，但又具有许多新的特点。显然，要弄清这些特点，首先需要弄清楚“多媒体”这个专业用语。

    在当今以数字化、信息化为特征的时代，“多媒体”可算得上是久盛未衰的时髦名词之一，它的问世引起了专业界乃至普通百姓的普遍关注。无论通信网络、广播电视或者计算机领域等，都可以在前面冠以“多媒体”的形容词，如多媒体计算机、多媒体通信网络等。但是出人意料的是，“多媒体”是一个迄今为止没有被严格定义的专有名词！有人说，“你问10个不同的人关于多媒体的定义，你将得到至少10个不同的回答”。那么究竟多媒体的内涵是什么？

    大家知道，“多媒体”是一个从国外引进的专业用语，即multimedia。但是由于中英文翻译上遇到了麻烦，以及人们对多媒体这一新兴领域的发展缺乏了解，因此至今在对该术语的理解上仍存在一些误区。下面将从国际上对“媒体”（media）一词的运用以及多媒体发展的历史背景两个方面来进行讨论。

    1.1.1 关于信息、媒体和媒介概念的界定

    为了明确对“媒体”一词的界定，需要澄清对英文medium（或复数media）的译名问题。比如说“将教学内容（信息）以文字、声音、图像等形式存储到磁带、光盘上。”其中的文字、声音、图像是教学信息的表现形式（或载体），而磁盘、光盘则是存储这些信息载体的物理介质。在中文里，为了避免表述上的概念性混淆，建议将前者叫做“媒体”，而后者称为“媒介”。但遗憾的是，二者的英文都用medium表示：

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