年画上的中华经典故事

由沈泓、王本华主编的《年画上的中华经典故事(民本篇)/非遗年画读书课系列》是以“民本”为主题，围绕着爱民、福民、尊民、贵民、重民、富民、保民、恤民、安民这九个民本思想讲述与其相关的故事。每章有来龙去脉、知识广角、人物典故等内容，从不同角度介绍与民本思想相关的历史人物和故事传说，并配有和各章主题相关的年画。

沈泓，多年收藏民间年画和民俗美术，曾举办《抢救传统——沈泓木版年画收藏展》在海内外引起较大反响。30多家出版社出版民俗文化、传统文化、民间美术、长篇小说、长篇报告文学、收藏鉴赏等领域专著164本，其中《寻找逝去的年画丛书》30本、《品年画读经典》丛书4本、《中国民间年画诸神文化丛书》6本、《民间图像中的中国民俗文化》丛书7本、《中国民俗文化》丛书11本、《中国文化密码民间图解》丛书4本、《鉴赏与收藏》丛书30多本等。其著作入选参加法兰克福等靠前书展，被购买版权，多次再版，出修订版、豪华珍藏版。
王本华，人民教育出版社编审，曾任对外汉语及少数民族汉语室主任、语言分社社长，现担任中学语文室主任，兼任中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长。先后参加了不同品种的语文教材的开发与编写工作，包括各种高中语文教材，成人高考语文教材，中师和幼师语文教材，《标准中文》《快乐汉语》《跟我学汉语》等对外汉语教材，主持编译了人教版小学至高中多学科的双语教材。

第一章 爱民――明君贤相的故事
来龙去脉
姜太公钓鱼
文王请姜子牙
周公其人
周公吐哺
知识广角
周文王与六十四卦
姜子牙与《封神演义》
雪夜访普
七品芝麻官
第二章 福民――福星的故事
来龙去脉
福星起源
福的内容
福的含义
知识广角
星辰之神
福神神职
福星拥护的陈元植
百子图
第三章 尊民――禄星的故事
来龙去脉
禄神简介
进禄簪花
蟾宫折桂
禄神祭祀
知识广角
梓潼神张亚子
孟昶的故事
张天师的故事
五子夺魁
第四章 贵民――寿星的故事
来龙去脉
寿星来历
寿星手杖
知识广角
寿桃祝贺
百寿图
第五章 重民――喜神的故事
来龙去脉
喜神起源
游喜神
喜神轮值
知识广角
喜字释义
婚仪拜喜神
戏剧中的喜神形象
第六章 富民――财神的故事
来龙去脉
财神文化
拜财神的习俗
各路财神
财神生日
知识广角
正财神赵公明
增福财神李诡祖
活财神刘海蟾
佛教中的财神
第七章 保民――门神的故事
来龙去脉
门神文化
各路门神
神荼和郁垒
钟馗
秦叔宝、尉迟敬德
知识广角
门神基本特征
门神制作工艺
第八章 恤民――民生多艰的故事
来龙去脉
“恤民”的含义
渔樵耕读
知识广角
孟姜女哭长城
伍子胥与渔翁
佳作赏析
观刈麦
第九章 安民――除暴安良的故事
来龙去脉
“安民”的思想
四大公案
知识广角
八大拿
“铁罗汉”窦尔敦
八蜡庙
佳作赏析
周公安民

年画，顾名思义，就是过年（春节）时张贴的画。20 世纪六七十年代以前出生的人，特别是生活在广大农村地区的民众，对年画应该非常熟悉。富贵娃娃、吉祥狮虎、祥瑞牡丹、神话故事、历史人物等，栩栩如生的形象寄托着人们的美好愿望，伴随着人们的永久记忆。
年画反映着民间的生活风俗、人们的虔诚信仰、古老的神话传说和悠久的历史传承，其中包蕴着丰厚的中华优秀传统文化经典故事。海天出版社决定将这些经典故事分门别类，结集出版，既是保存非物质文化遗产的需要，同时也是从中挖掘传统文化精髓，传承和弘扬中华优秀传统文化的重要举措。
这套“非遗？年画读书课系列”共六册，每册一个主题，分别为仁爱、民本、诚信、正义、和合以及大同。丛书中的年画均源自沈泓编著的“非遗？中国年画经典系列”，遴选工作也由沈泓先生亲自完成。沈泓多年致力于中国年画的考察、保护和抢救工作，整理了大量与年画有关的资料，撰写和出版了很多相关方面的文章和专著，是“中国收藏木版年画最多的收藏家”，也是“写作出版年画专著最多的学者”（孙建君语，他是中国非物质文化遗产保护工作专家委员会委员）。由于他在这方面的众多成果和突出贡献，所遴选的年画基本上具有极大的代表性和典型性。这一点，我们翻开每一册书就可以感受到。
这套丛书除了年画部分，更重要的是与年画相关的经典故事的讲述，以及相关优秀传统文化教育价值的挖掘和阐释，其中特别值得关注的是与中小学基础教育的结合。这部分工作主要由中国教育学会中学语文教学专业委员会（以下简称“中语专委会”）组织相关人员完成。
中语专委会成立于1979 年，是教育部门最早成立的学会组织之一。在将近40 年的发展历程中，在吕叔湘、刘国正、张鸿苓等前辈的努力下，中语专委会团结了一大批语文教育研究者和工作者，逐步形成了“以研究学术立会、以服务教师为本、为语文教育建言献策”的发展理念，在业内具有极大的影响力。该套丛书的撰写工作，中语专委会主要邀请了北京、广东、江苏等地的优秀教师以及人民教育出版社的部分语文教材编写人员共同参与完成。他们在繁忙的工作之余爬梳整理，认真选择，精心撰写，以飨读者。本套丛书每册包括若干章节，大多数章节由三部分组成。一是“来龙去脉”，围绕主题讲述故事始末、渊源、发展和变迁等，既尊重历史又注重趣味，力求让读者在活泼有趣的语言叙述中感受传统文化的价值和魅力。二是“知识广角”，是对故事的扩展、延伸、迁移，有的是相关故事，也有的是与故事或主题相关的文学作品、其他知识等；如果是文学作品，还会附一定的赏析文字，广博的视野更能激发读者的阅读兴趣。三是“点悟？絮语”，简要阐释年画主题在现代社会的意义，对个人自身的引导，从而对传统文化去芜存菁，既弘扬了中华优秀传统文化的主流价值，又使广大读者，特别是青少年读者从中受到熏陶，得到教益。
众所周知，2013 年11 月，党的十八届三中全会提出“完善中华优秀传统文化教育”的命题；2014 年3 月，教育部颁布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》；同年教师节期间，看望北师大师生时指出“应该把这些经典（指传统文化经典）嵌在学生的脑子里，成为中华民族文化的基因”。这些都对传统文化教育提出了新的要求和挑战。特别是《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，从加强传统文化教育的基本原则、主要内容、学段安排、师资建设、实施保障等方面提出了指导性意见，将其作为贯彻党的十八大提出的“立德树人”的根本任务的重要举措，要求各级各类教育部门和单位贯彻落实执行。在这样的大形势下，以年画为纲，梳理其中蕴含的优秀传统文化教育的内涵和价值，其重要意义也就不言自明。丛书即将付梓，特作此序！


中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长
王本华
2016 年11 月