高中生生涯规划

 

生涯规划是人生发展的综合性目标，而升学规划是学业规划、职业规划、人生规划的起点。为了应对激烈的靠前竞争，更好地把握生涯规划和学业规划相结合，国务院颁发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的文件，成为教育制度改革很为重要的一次。
教育部的高考新政改革，充分地把高中生的生涯规划和学业规划引入日常的高中教学中来，打破了原来唯分数论、唯学校论的报考思路。高中生从高一开始就应探索和认知自身特长、兴趣、能力等各个方面的特点，再根据学校关于专业录取、选考科目匹配等要求，科学合理地选择出真正适合自身的职业规划路径和人生发展方向，从而成为国家真正需要的栋梁人才。
《高中生生涯规划》的读者对象是全国在校的高中生及其家长、学校老师，以及有志于从事职业规划的社会人士和从业人员。

孙伟富，南开大学管理学硕士，金盖德教育创始人，以撒靠前教育创始人，中国教育智库网生涯发展研究院执行园长，金盖德教育学院院长。靠前有名升学规划专家、高考志愿规划专家、生涯规划师拍训导师，“高考报考大讲堂”公益平台创始人。曾担任金盖德升学规划研究院系列丛书主编。长期从事高考报考学理论研究、高考志愿填报政策及职业生涯规划工作，有多年一线经验和独到的见解。曾受邀为浙江大学、吉林大学、山东省各地教育局、北京四中、南开中学、山东省实验中学、青岛二中、青岛九中、青岛五十八中、石家庄二中、衡水中学、衡水二中、淄博市实验中学等上百所学校和机构讲授个人战略规划类课程。

单元 生涯规划导论 1
课 认识生涯规划 2
节 学业规划 5
第二节 职业规划 7
第三节 人生规划 11
第二课 生涯规划与相关模型 15
节 生涯知识 16
第二节 舒伯职业生涯阶段模型 17
第三节 主动规划与被动规划 20
第四节 自我分析彩虹图 22
第二单元 探索“心”世界 31
第三课 兴趣探索：霍兰德职业模型理论及其分析 32
节 我们为什么要进行兴趣探索 34
第二节 职业兴趣理论和简单测试 34
第三节 霍兰德职业兴趣理论分析 38
第四节 霍兰德职业兴趣测试结果 40
第四课 性格探索：性格色彩理论与性格分析 48
节 DISC性格理论 49
第二节 DISC性格理论解析 51
第三节 性格色彩解析 52
第四节 性格组合示意图 53
第五课 价值观探索：找到生涯支撑点 60
节 价值观 61
第二节 职业价值观量表和分类 65
第三单元 专业选择与高考新政后的专业选择 71
第六课 初识专业 72
节 专业及其与职业的关系 74
第二节 弄清学科门类、专业类和专业之间的关系 76
第三节 大学的学科和专业 77
第七课 高考新政下的专业选择 81
节 高考新政改革的变化 83
第二节 山东省高考新政解读 86
第八课 专业选择的维度和普遍性原则 97
节 从国家重点学科中选专业 99
第二节 从特色专业建设点选择专业 99
第三节 沿着“重点实验室”选择强势专业 100
第四节 根据“人才基地”选择优势专业 101
第五节 从性别要求方面选择专业 102
第六节 根据个性喜好选择专业 103
第七节 从家庭社会关系选择专业 105
第八节 从就业角度选择专业 106
第九节 没有职业倾向该怎么选专业 109
第九课 大学院校知多少 112
节 优质高校分类 113
第二节 从历史沿革把握高校优势和特色 116
第三节 从办学层次和科研规模选择院校 117
第四节 从学科实力选择院校 117
第五节 从地域因素选择大学 118
第十课 行业职业分析 121
节 产业 123
第二节 行业 123
第三节 职业 124
第四节 其他影响 125
第四单元 突破分数限制，实现名校梦想 129
第十一课 自主招生与综合评价招生概述 130
节 自主招生 131
第二节 综合评价招生 152
第五单元 生涯规划书 165
第十二课 我的生涯规划书 166
节 生涯规划书与档案 166
第二节 生涯规划思维导图 171
附录 172
附录A 专业简析 172
附录B “985院校”名单 187
附录C “211院校”名单 188
附录D “111计划”高校名单 189
附录E “2011计划”高校名单 191
附录F “双一流”建设高校名单 194
附录G “双一流”建设学科名单 194
附录H “卓越工程师教育培养计划”高校名单 200
附录I 《中华人民共和国职业分类大典》2015年版 202
后记 207