英语教师课堂教学规范评价指标体系--聚文网

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内容简介

王斌华、王洪伟等著的《英语教师课堂教学规范评价指标体系――研制与解读》将英语教师课堂教学规范评价指标体系划分为“规定评价项目”“任选评价项目”和“自报评价项目”三大板块，曾在部分学校试用，反复修改，具有较强的针对性、现实性和可操作性，对英语教师具有很好的指导作用。

作者简介

王斌华，博士、教授，华东师范大学英语课程与教学论专业博士生导师、靠前与比较教育专业博士生导师。出版专著《教师评价：绩效管理与专业发展》《发展性教师评价制度》《学生评价：夯实双基与培养能力》《双语教育与双语教学》《双语教学的回眸与前瞻：靠前视野本土实验》《校本课程论》《澳大利亚教育》，教材《专业英语教程（教育类）》，发表论文150多篇，完成12项重量、部委级和省市级课题。现任全国中文核心期刊《中小学英语教学与研究》主编，《双语教育研究》杂志编委，联合国教科文组织靠前教育局《教育展望》杂志编委。
王洪伟，上海新黄浦实验学校校长，中学不错教师，教育部首批重量骨干校长，上海市特级校长，兼任华东师范大学硕士生导师、上海师范大学小学教学研究所研究员，上海市教育学会小学教育管理专业委员会副主任。长期从事学校管理、学校德育和学校课程改革的研究，先后在全国教育报刊发表论文50多篇。

I.英语教师课堂教学规范评价指标体系的研制
第1章指导思想
一、概念界定
二、国内外相关研究
三、课堂教学规范只能加强，不能削弱
四、课堂教学评价与课堂教学分析不应势不两立
第2章设计思路
一、研制目的
二、基本范畴
三、框架结构
四、主要原则
五、五个避免
六、实施类型
第3章操作流程
一、前期准备
二、课前见面
三、课堂观察
四、课后评课
附：英语教师课堂教学规范评价指标体系
II.英语教师课堂教学规范评价指标体系的解读（规定评价项目）
第4章学科素养
一、学科素养的相关概念
二、提高英语教师学科素养的必要性
三、英语教师应该具备的学科素养
第5章课时目标
一、课时目标的地位
二、课时目标的意义
三、课时目标的依据
四、课时目标的分类
五、课时目标的问题
六、课时目标的要求
七、课时目标的规格
第6章教学内容
III.英语教师课堂教学规范评价指标体系的解读（任选评价项目）
第7章课堂导入
第8章课堂讲解
第9章课堂提问
第10章情景创设
第11章课堂演示
第12章课堂板书
第13章课堂活动
第14章课堂互动
第15章课堂评价
第16章课堂结课
IV.英语教师课堂教学规范评价指标体系的解读（自报评价项目）
第17章文本再构
第18章纠错策略
第19章课程资源开发
V.英语教师课堂教学规范评价指标体系试点
第20章试点纪实
附录一课题研究参与人员
附录二课题组已经发表的论文
参考文献

英语教师课堂教学规范评价指标体系

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