通往智慧的阶梯——项目化学习,我们这样表达--聚文网

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内容简介

项目化学习是当今较为流行的一种学习方式，对于提升学生素养具有很大作用，是发展学校课程、创新教师专业发展模式的一种新的尝试和发展。2016年起，上海市杨浦区杨浦小学成为由上海市教委、教科院普教所、市教研室及市师资培训中心共同领衔的“学习基础素养项目”课题组实验校。学校依托市级子课题“学科项目化学习的设计与实践”的研究，在学科项目化学习的设计、实施、评价及教师专业发展等方面取得了一定的研究成果。

第一篇立足学科，让项目化学习生发智慧
指向教与学方式变革的学科项目化学习张余珏
英语学科项目我是杨小首席宣传官张余珏
语文学科项目化学习的课堂形态
——以《山里的桃花开得迟》为例孙景燕
单元整体设计视域下的语文学科项目化学习
——“文章里的人物会说话”周佶
指向跨学科整合的语文学科项目化学习实践纪实
——以《扬州茶馆》为例水冰
语文学科案例让学习真实深度发展何懿
第二篇聚焦设计，让项目化学习奠基学力
项目化学习视域中的学科核心知识与关键能力刘晶
数学学科项目图书漂流柜刘晶
驱动性问题的设计与超越刘晶
数学学科项目形象银行刘晶
中英两国课堂文化的比较与启示刘晶
数学学科项目向“拖延症”说再见戴越禧
两个语文教师的二十一天
——“日常课堂中的项目化学习”实践周佶
高质量学科项目化学习设计初探
——以《海底世界》为例周佶
第三篇关注学生，让项目化学习培育素养
智造与创新项目化学习的阶梯仰雯玥
为学习插上梦想的翅膀
——《项目化学习学生手册》运用纪实仰雯玥
促进学生自主学习能力发展的项目化学习仰雯玥
英语学科项目Incredible Insects仰雯玥
关注项目化学习中的学生合作能力周昱
项目化学习支架的构建与实践
——以英语学科“My friend”写作教学为例沈煌琦
语文学科案例美食密码——美食汇标书何懿
第四篇迎接未来，让项目化学习直面挑战
跨越学科界限的思想力与创造力温晓寅
跨学科项目极品飞车温晓寅
基于项目化学习的“学习空间”设计与实践研究吴珮沁
音乐学科项目节奏大师顾莺滢
“疫”起学习
——“梦想改造家”何懿
“疫”起成长
——“中华传统节日”吴珮沁
后记

通往智慧的阶梯——项目化学习,我们这样表达

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