0-6岁儿童成长与教育笔记

三岁看大，七岁看老。若孩子在启蒙阶段未能教之以正，家长一辈子都会麻烦不断，懊悔不已。因此，抚育好生命之花，是家庭天大的事。
隔辈教养孩子是中国家庭的普遍现象，孩子父母和老一辈儿在养育观念上不尽相同，年轻父母既离不开家里老人的帮和带，又会因带娃琐事和老人摩擦不断。不少家庭为此焦虑不安、束手无策、疲惫不堪。
那么，如何才能轻松快乐地带好孩子呢？远方著的《老一辈儿的育儿经：0-6岁儿童成长与教育笔记》这本教育笔记，给初为爷爷、奶奶的呈献了一个生动的范例，也给初为父母的提供了一部“推荐阅读之书”。

远方，本名李耀华，河南省新乡市人。长期从事机关工作，曾任市教育行政部门领导职务多年。爱好文学，出版有纪实性散文《走黄河》，为河南省作协会员。对幼儿教育多有研究。

第一章 0―1岁
1 祝福
专家提示：三岁看大
2 婴儿的眼睛
专家提示：儿童有多种敏感期
3 忠实的听众
专家提示：多与宝宝说话
4 “帝王”的号令
专家提示：要学会“延迟满足”
作者感悟之一：千万不要以孩子为中心
5 奶奶的“责任”
6 牵挂
7 孩子的一切都是好的
8 “一条大鲤鱼”
9 照像馆里的趣闻
10 大自然之子
专家提示：多让宝宝晒晒太阳
经典案例：俄罗斯儿童在大自然中成长
11 “五月的鲜花”
12 “父债爷还”
13 拥抱生活的人
14 被信赖的幸福
15 无悔的辛劳
16 开始“巡视”了
专家提示：要注意孩子爬行时的安全
17 爱上了电视广告
专家提示：不要让婴儿看电视
18 最让人担心的事
专家提示：带孩子看病要注意什么？
19 “破坏分子”
经典案例：爱迪生拆教具
作者感悟之二：让孩子爱动手，是家长的重要职责
20 “聪明的一休”
专家提示：怎样为婴儿选玩具
21 爱穿新衣服的婴儿
专家提示：给婴儿穿什么衣服好？
22 卫生间里的欢笑
专家提示：如何给孩子洗澡？
23 “天籁”
24 见风就长的秧苗
25 走出的惊喜
专家提示：慎用学步车
第二章 1―2岁
26 “一锤定音”
27 小小“运动员”
专家提示：孩子头面部碰伤处理
28 让孩子撒撒娇
29 断奶
专家提示：断奶后的营养
30 “模仿家”
典型案例：埃里克钓鱼
作者感悟之三：家长的榜样作用，是最有效的教育方法
31 可爱的“狡黠”
32 吃饭上的“疲劳战”
专家提示：孩子不爱吃饭、吃蔬菜怎么办？
经典案例：小托比爱吃饭了
33 找保姆
专家提示：孩子发烧的物理降温法
34 勤奋的“学生”
35 第一声呼唤
36 “老抠”
37 孩子的“至爱”
专家提示：让孩子多接触水和沙子
38 成长的脚步
39 人小也懂大道理
专家提示：孩子喜欢吃零食怎么办？
40 在唐宋诗词的香梦里
41 乖巧的孩子
42 “缠人精”
43 “自恋”
44 调皮鬼
45 再小也有自尊心
经典案例：孩子是有尊严的
作者感悟之四：像尊重成人那样尊重孩子
46 “小厨师”
专家提示：婴幼儿烫伤后的处理
47 最讲“认真”的人
48 孩子的语言
49 勇敢是鼓励出来的
专家提示：养儿养女法不同
50 欢乐时光
第三章 2―3岁
51 精力充沛的“活动家”
专家提示：如何让孩子按时睡觉
52 孩子上了幼儿园
专家提示：如何为孩子选择幼儿园
53 离别情
54 幼儿亦有是非观
55 请放开孩子的手脚
专家提示：鱼缸法则
56 “我会包饺子啦！”
经典案例：洛克菲勒从小劳动的故事
57 捉迷藏也是学习
58 陪玩的层次
59 让孩子的父母做教育的主角
专家提示：父母在家教中的角色
作者感悟之五：请接受父母对孩子的教育方式
60 小脑筋会转弯了
61 不怕打针的“小男子汉”
62 “故事迷”
专家提示：睡前一定要给孩子讲故事
63 孩子的愿望
专家提示：同是十句话，却决定了孩子一生不同的命运
经典案例：南风的力量
64 吃咖啡豆的风波
65 对孩子动粗危害大
专家提示：孩子打不得
经典案例：一个孩子和一只羊
66 学会拒绝
专家提示：让孩子听话的“筹码”
67 “小医生”“小老师”
68 知道疼人了
69 “睡时比醒着还精”
70 说话又有进步了
71 给孩子写封表扬信
经典案例：罗森塔尔效应
作者感悟之六：一丝一毫都不能打击孩子的自信心
72 三岁的孩子
第四章 3―6岁
73 孩子的“梦想”
经典案例：牧羊人和他的两个孩子
74 打牛奶的故事
75 请珍重孩子的感情
76 孩子的荣耀
77 愤怒的“小鸟”
78 “今天我感到特别幸福！”
79 培养兴趣未必要“达标”
专家提示：如何确认孩子突出的兴趣？
经典案例：小威斯特画画
作者感悟之七：呵护幼儿的兴趣，比学知识更重要
80 让孩子学会与人相处
专家提示：孩子被人欺负了怎么办？
81 客厅不乱了
82 爱表演的孩子
83 献一朵玫瑰给爷爷
84 “走，买书去！”
专家提示：适合0-6岁孩子听、读的书
作者感悟之八：让孩子爱上书，是最成功的家庭教育
85 孩子越提问越多，真好！
专家提示：狼性法则
经典案例：从观察蚂蚁开始
86 睡前“三部曲”
专家提示：喝牛奶可以催眠
87 让写作业成为快乐的事情
88 “我得奖状啦！”
89 家长可怕的转变
专家提示：多元智力理论与儿童成长
作者感悟之九：耐心、耐心、再耐心！
90 训练孩子按规则办事
91 不能让孩子遇难而退
92 带着小孙子去旅游
93 做错了，就要道歉
94 给孩子的心田播上善良的种子
作者感悟之十：培养孩子正直善良的品质，是家庭教育的第一要务
95 兴趣班，上，还是不上？
专家提示：孩子学习一些才艺特长的最佳年龄
96 一句玩笑惹的“祸”
专家提示：学习成绩主要不是由老师决定的
97 让孩子学会自我管理
专家提示：孩子放学后，家长问什么
98 又是桃红柳绿时

自序教育好孩子，几乎是每一个家庭都会面临的一项重要任务。家庭教育在整个教育范畴里居于什么样的位置呢？笔者以为，学校（幼儿园）教育是主体，社会教育是辅助，家庭教育是核心。尤其是在孩子的婴、幼年和少年时期，更是如此。因为，父母是孩子的第一任老师，又是终身的“班主任”，对孩子的影响最直接、最长久，也最重要。学校教育的不足，家庭可以弥补；社会教育的弊端，家庭可以矫正。从某种意义上说，家庭就是孩子全部教育的组织者，责任不可谓不大。然而，有的家长却把孩子的一切都交给了学校（幼儿园），把对孩子的热望都寄托在老师的身上。这是一个很大的误区，也是极不负责任的表现。学校（幼儿园）和老师固然重要，可是，他们不能使孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，难以激发和保持孩子浓厚的读书兴趣，磨炼不了孩子坚强的意志，也保证不了孩子有良好的品行，更给不了孩子长久的幸福感。所以，古人说：“不知教，自弃其家也。”（宋·袁守）“有儿不教，不如无儿。”（宋·程颐）德国的教育家卡尔·威特也说：“倘若家庭教育不好，就是由那些最优秀的教育家进行最认真的教育，也不会有好的效果。”在家庭教育中，对幼儿的养育可谓重中之重。据科学家研究，刚出生的婴儿，其大脑只有成人的25%；至3岁，达到80%；而6岁孩子的脑容量，已接近成人。所以，6岁之前，是孩子大脑发育的黄金阶段。在这一阶段，若能给婴、幼儿以足够合理的营养和外部科学的刺激，对培育一个健康、聪明的小宝宝，十分重要，错过了就难以弥补。美国著名心理学家布鲁姆，经过对近千名儿童从出生到成年的追踪研究，结果表明，5岁前儿童的智力发展最为迅速。7岁前，是培养孩子智力的关键期。在此期间，若能广泛开发孩子的右脑（主管形象思维），对发展儿童的创造性的思维能力，非常有效，家长不可轻视。教育专家说，1-3岁是孩子的模仿期。孩子在这一时期所形成的行为习惯、性格品质等，以后就很难改变。所以，家长必须以身作则，不能放任自己。孩子越小，教育越重要，效果也最好。法国哲学家爱尔维修说：“人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的小孩子，只要教育得法，也会成为一个不平凡的人。”所以说，对六七岁以下，尤其是3岁以下的婴、幼儿的培养，实在是太重要了。以色列人就深谙此道。据有关资料介绍，以色列人在孩子3岁以前，其母亲大都要请假回家，专司抚育孩子之职。在这一点上，很值得我们学习。然而，现实的情况并不乐观。在目前的家庭教育中，存在着许许多的问题，有人将其归纳为三个“依赖”：即依赖感觉而不是依赖科学，依赖专制而不是依赖自信，依赖打骂而不是依赖智慧。而这三个“依赖”，恰恰是教育孩子的大敌。英国教育家约翰·洛克认为：“教育上的错误，比别的错误，更不可轻犯。教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它的影响是终身洗刷不掉的。”一个工厂生产出来的产品，可以有次品或废品，但那只是百分之一或百分之几的问题。而一个家庭出一个次品或废品，那可是百分之百的大问题，那将是一个多么残酷而惊骇心目的场景啊！所以有人说，一个家庭里，绝对不能出次品，更不能出废品！教育好孩子，是家长最重要的事业。即使你的其他事业再成功、再辉煌，都弥补不了你教子失败的遗憾！故北齐的颜之推说：“父当以教事。”中国青少年研究中心教育专家孙云晓认为，亲子关系的好坏，决定着教育的成败。所以，我们每一个家庭、每一位家长，尤其是每一对年轻的父母，在对待孩子的教育上，岂可有一丝一毫的疏忽和不当？就目前来说，中国的绝大多数家庭，对孩子的教育都是十分重视的。但由于年轻的父母都忙于工作，无暇或很少有大块的时间顾及子女的教育。“妈妈生，奶奶养，爷爷来教育，爸爸来欣赏”，已成为十分普遍的现象。由隔代来养护孩子，虽然这些老人都有一定的经验，但由于时代的发展一日千里，有关教育的新思想、新观念、新方法、新经验层出不穷，如果还固守着传统的那一套办法，即使好哄歹说，孩子也不一定听话；即使累得腰酸腿疼，孩子的父母也不一定满意。这就需要学习，需要学习幼儿教育的科学理论和有效方法。如此，才能轻松快乐地带好孩子，才能让年轻的父母更放心，才能使自己的付出有所值，从而无怨无悔。作为本书的作者，我和许许多多照看隔代幼童的老人有着共同的经历和感受。当我和老伴儿在欣喜于“荣升”爷爷、奶奶的同时，也不得不陷入平淡、繁琐，且日复一日的照看小孙子的杂务中。对此，有过无奈，有过烦恼，甚尔有过叹息。然而，当一旦明白了，这就是现实，这就是无可推托、不得不如此的义务时，那浮躁的心也就静了下来。而这一“静”可了不得，不仅使自己更加深刻地感受到了小孙子的柔弱与可怜、纯真与可爱，而且还蓦地发现，他竟是那么的灵动，那么的聪慧，那么的有趣，并进而认识到，这是一个神奥无比、变化莫测，值得认真观察、研究和慎重对待的活泼的、且日日都在生长和变化的神奇的小生命体！于是，便有了为家、也为国育才的庄严感和神圣感，有了观察与感悟、阅读与借鉴、请教与交流。6年的观察，6年的学习，6年的实践，也就有了这部教育笔记。这部教育笔记，虽然记录的只是我的小孙子，但却融铸了三代、乃至四代的教育实践与感悟：父辈对自己的教育，我对儿子的教育，儿子对孙子的教育，以及我对小孙子的教育，还有对社会上家教的感受与思考等。其中，有成功，也有教训，但更多的，却是带孩子的轻松与快乐、幸福与满足。本来，那原先的一本本记录，只是想给小孙子留下其婴幼时期成长的痕迹。河南师范大学教授、硕士生导师、新乡市家庭教育协会顾问赵海山，新乡市育才幼儿园园长、市学前教育行业协会会长、省学术技术带头人陈钰，新乡医学院第三附属医院主任医师、硕士生导师李韶山，红旗区张庄社区医师左继强等专家和朋友，都鼓励我能整理成书，以奉献社会。我一想，也有道理，说不定还能发挥一点正能量。于是，便开始了长达半年的整理。诸位专家也热情相帮，为本书提供专业资料，撰写“专家提示”，并对书中的有关理论观点进行审定。初稿出来后，刘林成、高国新、史德祥、阎霜、安庆等作家还提出了不少的修改意见。经过大家的共同努力，最终，便有了此书。只是由于本人水平所限，还须请方家斧正。作 者二O一六年十月