教育舆情演变与应对研究--聚文网

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互联网、大数据、人工智能等技术正在深刻改变着社会，社会舆情呈现出万物皆媒、人机共生、快速传播、重塑社会的新特征，这给舆情治理的“供给侧”改革带来了前所未有的挑战。在此背景下，作为社会舆情重要内容之一的教育舆情有什么特征，有什么规律，有什么应对启示？本书运用新闻传播学、社会学、教育学、计算机科学等多学科交叉理论，基于大数据的实证分析、中外比较分析、案例研究分析，围绕教育舆情的演变、发展的特征和舆情的治理三个部分展开，试图从理论层面探讨舆情研究的前沿观念，从现实层面勾勒新媒体环境下的舆论生态，从实践层面为中国舆论场的治理提供选择路径。

内容简介

《教育舆情演变与应对研究》以新闻传播学理论为基础，运用教育学、社会学、心理学等多学科交叉知识，围绕教育舆情的演变、发展的特征和舆情的治理三个部分展开。共分为十个章节，第一章介绍教育舆情的历史演变，第二章阐述教育舆情热点和演变的基本特征，第三章分析教育舆情研究的议题与变化，第四章至第八章分别探讨了教育舆情中的“后真相”现象、“灰犀牛”现象、群体极化特征、“信息茧房”现象、“沉默的螺旋”现象，第九章至第十章分析了舆情治理相关理论并提出了建议。
《教育舆情演变与应对研究》试图从理论层面探讨舆情研究的前沿观念，从现实层面勾勒新媒体环境下的舆论生态，从实践层面为中国舆论场的治理提供路径选择。

前言
第一章教育舆情的历史演变
第一节舆论、舆情和民意的内涵与变迁
第二节舆情传播方式的变化

第二章教育舆情热点和演变的基本特征
第一节近年来教育舆情热点的分析
第二节从大数据看教育舆情对教育改革的影响
第三节教育舆情的表现特征和总体态势

第三章教育舆情研究的议题与变化
第一节教育舆情研究议题的变迁
第二节教育舆情研究方法范式的转型
第三节教育舆情研究之研究

第四章 “后真相”现象
第一节 “后真相”现象的缘起与发展
第二节 “后真相”教育舆情传播的成因
第三节 “后真相”现象对舆论引导的挑战

第五章 “灰犀牛”现象
第一节什么是“灰犀牛”现象
第二节 “灰犀牛”现象的特征
第三节 “灰犀牛”现象带来的挑战

第六章群体极化特征
第一节群体极化：从现实到网络
第二节群体极化产生的主要因素
第三节群体极化带来的挑战

第七章 “信息茧房”现象
第一节 “信息茧房”现象的含义
第二节 “信息茧房”现象的成因
第三节 “信息茧房”现象带来的挑战

第八章 “沉默的螺旋”现象
第一节什么是“沉默的螺旋”
第二节互联网时代“沉默的螺旋”的适用性

第九章教育舆情的治理理论
第一节传播学视角：议程设置理论
第二节公共管理学视角：善治理论
第三节经济学视角：供需平衡理论

第十章教育舆情的未来治理
第一节提高政府治理水平
第二节提高媒体自律水平
第三节提高网民自判水平

教育舆情演变与应对研究

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